結合新課程課綱　嶺東高中學生在春安國小引導小朋友了解在地文化

結合在地生活文化，嶺東高中學生跨科別，集結應用外語、建築跟觀光等科的學生，將南屯在地知名的文化景點彩虹眷村，融入學習，並且作成英文繪本跟實體模型，透過觀光科學生的導覽解說增加豐富性，5日上午在當地的春安國小，幫三年級的小朋友來一堂跨領域的特色課程，現場參與的小朋友反映熱烈，透過搶答問題，讓小朋友更加了解在地文化。

而對於這項課程交流嶺東中學校長楊寶琴表示，嶺東中學的老師為落實新課綱精神，結合在地文化，設計了一系列的特色課程，除了讓學生發揮所長，更期待培養他們關懷在地文化的精神，走入社區，結合社區支援，將南屯文化推廣出去。

學校融入新課綱南屯學 嶺東高中跨科教導學生深入地在特色景點

而帶隊的嶺東高中教學組長林軒黛老師也說明指出，這次課程發想是從一位嶺東應英科畢業生蔡老師返校教書，從新課綱南屯學的課程改變，進而整合了各職科跨領域的特色課程，希望藉由彩虹眷村的場域，融入教學，讓這些年輕學子能認識在地、推廣在地、溝通分享、產出作品、應用所學及服務關懷。孩子也從中提升了知識力、實作力及品格力，從孩子各項無形及有形的成品，可以看到並發掘孩子眼裡的光芒。也從家長及社區的各項肯定，讓我們能堅持此課程，並持續開發及推廣各項新教學方案。

而參與這項計畫的應用外語科王詩涵同學表示在參與課程之前並不了解彩虹眷村的歷史及文化背景，參與課程後學習到了社區關懷的重要性，詩涵就讀應用英語科但非常喜歡畫畫，因此她十分珍惜這次創作繪本的機會，雖然第一次在國小學生面前說英文故事很緊張，卻是最佳的自我挑戰與學習經驗。

另一外觀光科何承運同學表示，在上導覽解說課前只知道導覽人員無非是在一個景點介紹各景點的特色以及歷史，沒想到的是課程裡教會了他們實地勘查了解景點由來，以彩虹眷村為例，同學們要了解到眷村是怎麼出現的，彩虹爺爺為何在此作畫而，畫作裡頭每個圖騰代表著什麼有著什麼樣的故事，並且重視社會關懷與彩虹眷村共同進退，到了眷村中也讓他更加確信一定要將眷村發揚光大，讓更多人因為我的導覽吸引更多遊客前來，如今要到小學生面前導覽演藝眷村的由來，一定會將表演深深刻進他們的心裡讓他們由衷的想來到眷村。

而負責製作彩虹眷村模型的建築科劉宸孜同學也表示，為了要製作這1：50的模型，她跟同學探勘多次，在長達一的多月的時間裡，仔細研究彩虹眷村爺爺的作畫內容，她們再一一縮小比例原圖重現，更讓她們驚艷彩虹爺爺當初的作畫構思及用色，都深具巧思。 （相關報導： 校外教學救國旅增家長負擔？國教署：補助經濟弱勢 ｜ 更多文章 ）

今年，設計南屯學課程的教師團隊獲得了臺中市109學年度教學卓越獎第三名的肯定，取得了進入全國決賽的資格。未來嶺東師生將更深耕南屯文化，挖掘更多南屯在地的精采故事，以發展出更多元的特色課程。