觀點投書:從語言教學看日本怎麼吸引外國人才在日本企業就職

2017-06-01 06:00

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根據日本政府最新政策,專業人士最短可以在一年之內取得日本的永久居留權。

根據日本政府最新政策,專業人士最短可以在一年之內取得日本的永久居留權。

未來數十年的日本社會,面臨的挑戰之一將會是勞動力不足。這個問題的起因可以從少子化趨勢、晚婚、不婚、經濟壓力、以及社會觀念改變來解釋。簡而言之,缺少年輕勞動力是一個當今日本政府必須面對與解決的問題。

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此時,日本政府把腦筋動到吸收海外人才。根據今年剛公布的政策,高度人材(具有一定專長的人)最短可以在一年之內取得日本的永久居留權。2011年開始在日本的重點大學廣泛地開設以英文為基準入學的學士學程(G30 program),文部省(日本教育部)對於外國學生提供優厚的獎學金,包括交換生、語言學校學生、正期生都有機會拿到生活津貼或是學費減免。因著此政策,不少外國學生到了日本求學。不論在母國學習的是什麼科目,也不管在日本是學習科目,住在日本的外國學生,學日文當然是必須的,而日本政府就在日文語言課程的設計上與其他國家的不同,淺移默化的提升了學習日文的外國留學生們留在日本就職的意願,以此改善日本勞動力不足的問題。

先以英文學習來分析。對於英文學習者,最高等級是學術英文。簡單來說,學習英文到最高等級的學習者,取得的是進入學術殿堂的門票。華文教學的高級班,大多是文學課程。華文世界最自豪的莫非是中華文化數千年所累積下來的文學精華,對於學習華語的外國學生來說,可以讀得懂中文文學固然是一個程度的指標,但在實際社會上的使用性卻不高。反觀學習日文,最高等級的日文不是學術日文、也不是日本文學,而是職場日文。

在日本的進階日文課,老師多半教如何寫履歷書,面試時如何應對,自我PR(類似自我介紹)如何寫的精煉。很多日文學習者在來到日本之前不一定有想要在日本就職的志願,但學習到高階日文時,關於職場教學內容使日文學習者具備了可以在日本工作的語言能力,這一點使得留日學生在畢業前思考人生規劃時,多了日本就職的可能性。根據我的觀察,有不少當初考慮從日本學校畢業後直接回國的留學生,因著具備職場日文的能力,在就職活動中(在學最後一年的找工作期間)順利拿到內定錄取,最後留在日本就職。

台灣的年輕勞動力缺乏問題雖然沒有日本嚴重,但這也是台灣社會必須面對的問題。台灣政府雷聲大雨滴小,只聽聞說要招募國外人才,卻沒有對於招募外國人才有力的政策,也未見政府努力把到台灣學華語的外國學生留在台灣。日本政府的做法,或許可以成為台灣的借鏡。

*作者為留日學生,主修國際關係,興趣是國際政治和地域經濟

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