觀點迴響:檢視核心價值,避免是非顛倒

2019-04-24 05:20

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全教總理事長張旭政與各教師工會日前集結立法院外召開「反對教師法惡修」記者會。(資料照,顏麟宇攝)

全教總理事長張旭政與各教師工會日前集結立法院外召開「反對教師法惡修」記者會。(資料照,顏麟宇攝)

最好的公共平台就是不直接評價投書者,民主社會願意投書一抒己見,投書者本身就值得被尊重,投書若有違法或邏輯錯亂,自有法律以及公論,這是筆者一向篤信。倒是媒體平台若是偏頗或是刻意忽略打壓,一如「我們與惡的距離」一劇所敘媒體亂象,才會是民主自由社會的危機。

南投縣有個水里鄉,水里鄉有個水里國中,水里國中裡面有個陳啟濃校長,長期主動投書,筆者意見雖大多與其相左,但是大致上相信多數輿論應該不難思辨是非。事實上,對於陳校長過去服務學校以及現在的水里國中,南投的教師組織先是協助陳校長不願、不敢處理的性平事件,近期則是努力協助水里國中,這所身處偏鄉卻不是偏鄉條例中的所謂偏鄉學校,避免資源不當損失,努力協助。可惜,可惜陳校長對於投書如此熱情,卻不見為水里國中學子像投書般熱情奔走。陳校長的個人投書,是否高過水里學子被公平對待?令人不解!

4月19日陳啟濃校長再次投書「陳啓濃觀點:教師工會全力反擊的故事真相」一文,下了許多強烈批判的用語,筆者身為教師組織長期工作者,覺得基於職責有必要主動澄清,也供社會公論。

一、現在教育部抱得緊緊的處理不適任教師機制「教師專業審查委員會」〈以下稱專審會〉正是全國教師會主導設立

陳校長說:教師工會重點不是在「如何處理不適任教師」,因為這從來不是教師工會關心的事情。這個評論,完全與事實相左!全國教師會正是目前有效積極處理不適任教師的推手,有關教學不力與不能勝任工作有具體事實,透過專審會有效處理,正是全國教師會全力協助行政機關設立,看看教師法在立法院教育文化委員會審查時,各界引述全國教師會推動設立專審會,不難發現陳校長顯然與處理不適任教師專業嚴重脫節。

二、教育行政權的力量怎會是教師工會可以控制

陳校長稱教師工會傲慢控制教育現場,這就如同控訴時代力量或是親民黨控制立法院以外,尚且控制總統府行政院一樣荒謬。看看立委爭取選縣市長,縣市議員努力爭取鄉鎮長,有言論免責權的民意代表,尚且中央層級民代爭取縣市首長,而縣市層級民意代表爭取鄉鎮首長,教師或者說教師工會,連民意代表都不是,何來控制教育現場。難道水里國中校務會被各科教學研究會控制,難道行政首長才可以有意見,人民有意見就是控制行政機關,這種民主素養水平與威權期待,令人寒顫。

20190415-全教總與各教師工會15日集結立法院外召開「反對教師法惡修」記者會,國民黨立委費鴻泰至現場發言力挺。(顏麟宇攝)
全教總與各教師工會15日集結立法院外召開「反對教師法惡修」記者會,國民黨立委費鴻泰至現場發言力挺。(顏麟宇攝)

三、教育以及教師專業不是等同於教師分級以及教師評鑑

在陳校長眼中,不願意接受教師評鑑或是教師分級,就是反專業。這個立論如果成立,全世界教育發展理論都要記上一筆。目前全世界由OECD與各國政府合作的國際教學專業高峰會〈ISTP〉,已經多次評斷教師評鑑是無法證實可以提升教師專業水平的手段,甚至是落後指標。至於教師分級,更是早就在花費無數研究經費之後,因為沒有說服力而被丟棄不用,倒是中國大陸有教師分級的影子,陳校長難道不知道這些世界趨勢與對岸情勢?

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