林基興觀點：「我每天與台積電搶人才」─大學教授如是說

國是如麻，包括美國川普一直指控我國偷其晶片與威脅投資半導體與阿拉斯加油氣、歐美喜歡猜測大陸攻台時間。國家處境艱苦，人才是中興之本，我們培育了外交經貿與科技等各式人才嗎？

今年亞太經合會議領袖於11月在大陸深圳舉行，政府將找企業人士代表出席。之前，張忠謀曾七次出馬；逐漸地，他越展現成果，包括多國領袖主動請教諸如「為什麼台灣的半導體能夠做起來？」、希望能到該國設置晶片廠；甚至國際記者問「誰沒和您談晶片？」我們蕞爾小國靠他贏得很多國際尊敬與友誼，其「護國神山」之 功媲美春秋戰國時期藺相如面對強權而「完璧歸趙」。

上月底，筆者參與「星雲教育獎」頒獎典禮，得獎者之一的台師大物理老師陳育霖，曾在教書早期備受挫折而想出走；為安慰與祝福，友人贈送長號，「不僅是樂器，更是對教育的願心與託付」，從那時起，他逐漸體悟，教師是文明的推手、教育是生命影響生命的歷程；教師的留任是對孩子與社會的承諾；正因為自己曾被接住，就更體會教育現場中每一份理解與陪伴的珍貴。在台師大培育師資，他鼓勵學生找到自己與世界連結的方式，教育的力量存在於老師一次又一次不放棄學生中。培育一位好老師，就是間接照顧無數未來教室裡的孩子。對於高科技產業的磁吸力道，他倡導教師是能改變生命與延續文明的志業，因此，他說每天與台積電搶人才，鼓勵優秀年輕人當教師，而非被高薪拉走。

台積電是國家進步的一環，教育也是。當前，社會風氣傾向物質報酬，教育的吸引力恐難贏過高科技產業的。但教育也需要人才投入，張忠謀曾在優質學校受栽培，包括哈佛大學給他「可帶走的人文饗宴」、史丹佛大學給他「札實的半導體科技訓練」；亦即，教育造就之功甚鉅。

國家進步需各方人才而不能偏廢之範例是，近來國人擔心台灣罹患「荷蘭病」：1960年代荷蘭因發現北海天然氣而暴富，大量外匯流入導致本國貨幣大幅升值，削弱了國內其他產業的出口競爭力，引發經濟失衡；當前我國半導體與周邊產業繁榮，資金與人才等資源高度磁吸，排擠其他產業；M型化薪資與貧富差距拉大。但央銀專家認為荷蘭靠「天然資源」暴富，台灣靠人才「拼出來」；半導體繁榮確帶動國家的進展。

當前我們已有足夠的經濟誘因擇才，而在教育方面須加油。教育「百年樹人」，需千里馬立基。德國教育家福祿貝爾（Friedrich Fröbel）說：「教育無他，唯愛與榜樣而已。」這時，哪位榜樣能登高一呼呢？ （相關報導： 聯發科還能漲？上市25年市值衝2000億美元，蔡力行喊「買股票」曝營收目標 ｜ 更多文章 ）

＊作者為大學教授