亂罵別人「沒教養」的你，可能才是沒教養的那一個！哲學高手：教養常常是大人的藉口

在台灣我們常聽到「誰家的孩子這麼沒教養？」這種話。教養問題，時常成為我們對別人言行的評價依據。

2017年金鼎獎，知名出版社發行人郝廣才指稱在台北車站大廳席地而坐的民眾不雅觀，他也認為這是不讀書導致的教養問題，還說「會以為是外勞對不對？但其實有3/4是台灣人，台灣人已經變得像外勞了嗎？」此話一出立刻引起社會大眾的抨擊，以及開啟對於「教養」二字的討論，然而，你有沒有細想過，到底什麼是「教養」呢？而「讀不讀書」跟教養真的有關嗎？

《思辨決定你的未來：沃草烙哲學讓你腦洞大開的25個思想實驗》一書第一篇的作者洪偉就探討了這個問題，他認為若仔細一想，會發現這種「沒教養」的批評，常常是教育者、長輩、社會上有地位的人所創造的迷思。

你可能沒想過：「德性」與「教養」大不相同

想想這樣一個人的異常行為：

小帥喜歡把小狗四肢綁起來放入大海玩。

我們不會在這時候說「小帥真是沒教養」，如同我們不會說一個銀行搶匪「沒禮貌」一樣，因為綁小狗四肢、搶銀行這類行為，在倫理上都會被指為一個人的「道德低落」，所以小帥是缺德而不是沒教養，我們會認為這樣的行為對社會、對文化有害。相反地，「道德不低落」就是種「德行」的表現。那德行又是什麼呢？這又需要來看另一個例子：

阿哲是個不知感恩的人

在這個例子中，阿哲是個缺德的人嗎？不一定，只是阿哲這種心態，日後可能會自己吃到苦頭。由此可知，德行為一種「對自己人生有意義」的東西，擁有德性的人能激發各項潛能，在困境中做出正確判斷，包含道德判斷。德行與教養是看似相似，卻有所區別的兩回事。德行，是對個人人生創造幸福的能力；教養，則牽涉文化及社會的規範，有助於社會文化的發展維持。

既然教養牽涉文化及社會的規範，那我們就可以來討論兩件事：一、為什麼要遵守這些規範？二、遇到不同文化的人，能拿出「教養」來檢視他們嗎？

不同文化下的「教養」問題

規範是指無論他人干涉或自我約束而造成的「行為限制」，而教養的重要性，大多來自於大家遵守規範對社會、文化帶來的好處，沒教養則會減損這些好處。舉例來說：

A、小吵習慣在捷運車廂裡大聲講電話

小吵的行為影響了捷運上其它人、進而侵犯到他人的生活空間，簡單來說，小吵的行為被社會視為「不尊重他人的生活」，時常會被認為「沒教養」，然而，有些「沒教養」行為未必構成不尊重，例如：

B、小真坐在車站大廳的地上

即便沒擋到他人去路，許多台灣人以及一開始提到的郝廣才，依舊認為小真的行為很沒有教養。這種「沒教養」對他們而言，其實就是「社會觀感不佳」、「看起來不符合文化規範」。然而，就「觀瞻」而輕易斷定一個人「有沒有教養」是公正的嗎？若進一步分析案例A、B兩者，會發現A涉及「應該如何尊重他人生活」的問題，而B只涉及「看起來如何」的問題，因此，我們將涉及「應該如何尊重他人生活」稱之為「公民的教養」；而將涉及他人觀感、「看起來如何」的問題，稱之為「習俗的教養」。 （相關報導： 為何亞洲教育難脫離死記硬背？教育專家點出關鍵：家長不重視孩子問出口的「為什麼？」 ｜ 更多文章 ）

無論是「公民的教養」還是「習俗的教養」背後都有其社會文化基礎。但是「公民的教養」顯然更為必要，因為它涉及大家在社會中生活，該如何尊重他人。且無論是哪一種，都需要順應不同的時代與文化，而不是一成不變的。舉例而言：

小明在拉麵店大聲吸麵條。

若是發生在日本，是對於拉麵師傅的肯定，但若發生在台灣，或許會被認為是侵犯到他人用餐空間的「教養問題」，因此所謂「習俗的教養」只限於同樣文化的場域，若要評價一些人的行為，如坐在車站大廳的行為是否沒有教養，可能也要看文化而定，如果我們隨意拿「習俗的教養」批評別人的沒教養，反而讓自己成了沒有「公民的教養」、不尊重他人的人。

別讓教養成為大人的「藉口」

以台灣的教育現況來說，對小孩的教育經常由一連串的「禁令」或「生活規範」所組成。教導者頂多說明「照著做才有教養」，但很少分析為什麼這些規範有助於教養。更重要的是，很少去說明到底人為什麼要有教養？舉例說明：

小乖上課會舉手挑戰老師的論點。

在台灣社會當中，可能有些人認為「對老師不能不尊重」就是種「公民的教養」，或覺得對「老師必須尊重」是一種習俗的教養，但若是我們深思背後的理由，就會發現，這只不過是「大人的藉口」：這種「尊師重道」的教養，並不是要求對他人的尊重，而是希望學生可以對老師有「超越對一般人的尊重」這樣的一種「教養」真的是為了讓社會生活更好嗎？還是只是讓「老師」這個職位具有權威性、方便教學過程沒人反抗呢？而培養這項「教養」或許能讓教學現場更順暢，卻也讓學生失去了能與教師平等對待、反思權威的機會，這對社會是利是弊，或許還有討論的空間。

與其提供「模板式」的教養方案，只說「這就是做人的道理」，不如明確指出，這種究竟「教養」能提供什麼好處？為何必要？才能讓社會有思辨、改進的空間。

本文部分內容取材自究竟出版《思辨決定你的未來：沃草烙哲學讓你腦洞大開的25個思想實驗》 （相關報導： 為何亞洲教育難脫離死記硬背？教育專家點出關鍵：家長不重視孩子問出口的「為什麼？」 ｜ 更多文章 ）

責任編輯/林安儒