今年2021年1月份，媒體報導2030雙語政策之種種挑戰，筆者歸納，第1個挑戰是傳統師範體制的反彈，第2個挑戰是雙語教育之師資不足，第3個挑戰是教育預算已經過於龐大。
要克服這3大挑戰，首先要巧妙轉化既得利益者的反彈，再者要將教育預算中，有關中國的教育經費降低，和西方先進國家的科技相互連結的教育經費要提高，基礎教育全面提升各科目授課老師用英文教學之能力，中文儒學教育經費全面刪除，媒體及社會教育，要全面使用雙語，全面檢驗教育界英語師資之聽、說、讀以及寫，大量引進英美、加拿大、澳洲、南非及菲律賓之英語師資，全面鼓勵各軍公教及企業高階主管接受英語檢測，檢測成績高者優先升等。
分3階段進行，第1階段2020至2024年，媒體、學校、社會宣導雙語國家之重要，各級學校以及英語師資補助及檢測補助開始執行；第2階段2024至2028年，各軍公教公務機關執行成果驗收；第3階段，2028至2032，全國各公司行號及組織全面執行，檢驗實施成果。
雙語國家的終極成果是中華民國台灣的國民，每人男女老少，不分教育及財富水平，中文及英文朗朗上口，生活起居，讀書育樂，樂在學英文，樂在學中文，教育經費不僅不用增加，可以降低教育經費，因為高等教育的「全英語教學」是最有效及最有效率的。 （相關報導： 觀點投書：後霸凌省思-三五成群的「集體次文化」 ｜ 更多文章 ）
＊作者為政論作家
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