還記得小學時厚厚一本的暑假作業和讀書心得嗎？你是否也曾因為寫不出來作文而煩惱半天？《朝日新聞》日前報導，日本眾議員堀内照文8月初放上1張「讀書心得寫作指導手冊」的照片，對校方的教育形式提出質疑，目前推文雖已刪除，但仍引起日本網民熱議。
幫他還是害他？
日本共產黨眾議員堀内照文8月7日於推特上傳小5兒子學校發放的「讀書心得寫作指導手冊」照片，並說：「如果每個小孩都照這個指導手冊寫感想，寫出來的東西都大同小異，那教育還有什麼意義？」而後堀内議員也在個人部落格澄清，他並無批評校方做法的意思，只是認為若學生都照形式走，會失去自己真正的色彩。
［3000シェア］【炎上】小学校で配られた読書感想文マニュアルに賛否両論の声 | netgeek https://t.co/glv1QAeQB5
— netgeek (@netgeek_0915) 2016年9月2日
由日本小學發放的指導手冊，以「一起寫讀書心得吧！」為題，頁數只有1張A4，內容以大眾熟知的童話「灰姑娘」為例，指出文章開頭到收尾的建議寫法，還附上1篇心得範例，解說十分詳盡。推文發布後引發日本網民熱議，轉推數更達到1萬次以上。
文章を書くのが苦手だった。小学生の時「読書感想文の書き方おしえてよ」という本があって、3・4年生版と5・6年生版、両方読んだけど、難しかった。マニュアル細かすぎ、との指摘もあるけど良いんじゃないかな。
— まえな (@natweet_jp) 2016年9月2日
真似から始まるのも学びと思う。 pic.twitter.com/GqFvasWLGc
日本網友熱議
許多網友都支持堀内議員的看法，認為指導手冊可能對學生的寫作能力造成負面影響，但也有不少民眾支持校方作法，認為如果學校要小學生自由發揮，學生反而會不知道從何下手，還有人認為堀内議員將指導手冊PO上網，會辜負老師的一片好意，目前推文雖已刪除，但堀内議員也在自己的部落格上發表感想。
読書感想文マニュアルはアリ？ナシ？ 夏休みの宿題の定番となっている読書感想文。「書き方マニュアル」を配布した小学校があり、その詳細な内容をめぐってＳＮＳで賛否両論の意見が飛び交いました。感想文の指導はどうあるべきなのでしょうか。 https://t.co/xuJAL1aW9w
— 朝日新聞デジタル編集部 (@asahicom) 2016年9月2日
校方：讓孩子從形式開始學習
這次發放指導手冊的為日本關西地方的某間公立小學，據校方表示，班導在網路上看到心得寫作指導的相關文章，覺得教法很易懂，決定發給學生當作參考。同校的教務主任指出，有些學生比較不清楚要怎麼寫讀書心得，所以才會發放簡易指導手冊，讓他們從形式開始學習。
小学校が読書感想文の解答マニュアル配布 「基礎教えるのに良い」「個性育たない」と賛否 https://t.co/lOzFxqIMb0
— 教員採用試験の合格マップ！ (@teacher_exam) 2016年8月19日
據倍樂生教育情報網站（Benesse）去年8、9月針對小學生的家長進行的民調顯示，孩子們覺得最棘手的暑假作業就是「讀書心得」，約佔全體的34%，許多家長表示「（孩子們）有時候不太清楚到底要寫什麼比較好」。
贊成派—提前告知形式 建立基本概念
於橫濱市開設作文教室，具30多年指導經驗的的老師中根克明說：「這次（老師）發給學生讀書心得的寫法，想必有很多小孩和父母都鬆了一口氣，許多學校根本沒充分告訴孩子們心得要怎麼寫，只會出一堆作業，每年都有小孩為此傷透腦筋，這次校方事前規定寫作格式，孩子們在寫作時也比較有概念。」
著有《流利地寫出讀書心得！》（読書感想文がスラスラ書ける本，暫譯）的東北福祉大學教授上條晴夫也說：「所謂的『讀書心得』，就是要鍛鍊學生寫出有邏輯的閱讀經驗文章，我覺得告訴孩子們寫作的形式沒什麼不好。」但他也指出，要指導學生寫出有邏輯的文章，教師培育方面還有進步空間。
反對派—限制學生自由發揮空間
曾擔任小學教師、目前是兒童文學作家野村一秋，則不看好發放寫作指導手冊：「不讓孩子們自己思考，讓他們像拼拼圖一樣一股腦地寫作，他們或許會記住『寫作的辦法』，但那樣的學習真的快樂嗎？」野村還說，他以前還在教書的時候，校方並未強迫學生一定要交讀書心得，只叫他們多讀一些課外書，如果找到自己喜歡的書、想要寫心得再寫就好，雖然最後只有3分之1的學生繳交讀書心得，但據說有人的作品還在比賽中獲獎。
野村表示，重要的不是「如何寫作」，而是學生究竟在作文裡放了多少「真心」，認為校方應鼓勵孩子們在1學期內選出1本自己喜歡的書，再慢慢指導他們寫作的方法。
