下一代「貧富差距」的戰場在客廳？作家曝美英統計：養出高學歷小孩要這樣做

大學分科測驗3日放榜，準新鮮人們將面臨填選志願的煩惱。知名財經作家王伯達於臉書發文指出，下一代的貧富差距，可能不在補習班，而在客廳裡。根據美英2國的資料指出，威信教養的孩子，日後學歷超過高中的比率，比忽略型家庭高13個百分點。

王伯達表示，教育軍備競賽，大概是全世界父母最捨得花錢的一種。現在雖然還在暑假期間，但是國三與高三的學生，多數不是在學校暑輔，就是待在補習班。

王伯達提到，一個社會的貧富差距越大，父母就越傾向要求孩子用功讀書。差距越小，父母越敢讓孩子自由發展。以台灣的狀況來看，全台立案補習班將近1.7萬家，跟便利商店總數的差不多；孩子從小學補到大學，平均花掉約170萬，差不多就是最近熱烈討論的「台灣未來帳戶」的累計金額。

王伯達表示，台灣部分私立中學的錄取率，甚至比台灣大學的錄取率還低。但如果去看美國和英國的長期追蹤資料，會發現一件尷尬的事：對下一代影響最大的那個變數，不在補習班，不在私中，也不在學區房，就在你家客廳裡，而且還不用花錢。

高學歷家長花在孩子身上的時間更多？

王伯達說明，美國的時間運用調查發現：大學學歷的母親，每周花在孩子身上的時間，比高中學歷的母親多4小時。可能有人會說，人家有錢有閒當然陪得起。錯了，資料顯示這些母親的帶薪工時並沒有比較短，她們的「休閒時間」反而少了4小時。不是有錢有閒才這麼做，是有意識的犧牲。她們把自己的娛樂，換成了孩子的時間。

王伯達指出，經濟學家Doepke和Zilibotti在《金錢如何影響愛與教養》中，整理了美英2國的資料，把教養方式分成4種：專斷（下命令要求服從）、威信（講道理，讓孩子把價值觀內化成自己的）、放任（尊重孩子，隨他去）、忽略（不管也不回應）。

王伯達表示，結果指向同一個方向：美國的資料用「學歷」當尺，父母沒念過大學的家庭裡，威信教養的孩子日後學歷超過高中的比率，比忽略型家庭高13個百分點。英國的資料用另一把尺：職業階層，把職業分成7級，在父母階層相同的條件下，威信教養的孩子爬上比父母更高階層的機率，比放任型家庭高 13%。

王伯達分析，2個國家、2把完全不同的尺，量出同一個數字。低學歷家庭的數字更值得看：父母都只有高中學歷時，光是把教養從「忽略不管」改成「會管、會要求」，哪怕是老派的專斷式，孩子拿到研究所學位的機率就變成3倍。如果父母有1人讀過大學、又採取講道理的威信教養，機率是5倍。

王伯達提到，那補習呢？不是說補習沒用。台灣自己的實證研究（劉正，2006，用台灣教育長期追蹤資料庫的國中生樣本）發現，補習對成績確實有明顯幫助。但呈現倒U曲線，每周補到約8.4小時效果達到頂點，之後繼續加時數，效果不增反減。

王伯達根據兒福聯盟調查指出，台灣每5個孩子就有1個，每天放學後在補習班超過3小時。換算下來，遠遠超過研究指出的頂點。（相關報導：白海豚衝來又放颱風假？蔣萬安「8個字回應」透露玄機｜更多文章）

王伯達表示，補習買到的是解題技巧和考試熟練度，有效但會邊際遞減。而耐性、自控、動機、把眼光放遠的能力，也就是經濟學家稱之為「非認知能力」，長期追蹤研究發現，這才是決定收入、就業、人生成敗的關鍵。而這組能力的養成機制，是日常的親子互動，本質上無法外包，因為它不是教材，是關係。

王伯達指出，用投資的語言說，補習和教養是2種不同的資產。送孩子去補習班沒有錯，錯的是「我付了錢，陪伴就外包了」的替代邏輯，也就是重倉了邊際遞減的資產，卻輕倉了複利最強的那一項。

王伯達提到，兒福聯盟做過另一個調查，台灣父母的親子陪伴中，只有4成是積極參與，近3成是坐在旁邊被動旁觀，另外3成父母分心了。分心的父母裡，4成4在滑手機。超過7成的父母把「一起看電視、一起滑手機」當成陪伴。

王伯達說明，這正好是「威信教養」的反面，有時間的量，沒有互動的質。孩子學不到怎麼思考，只看到爸媽的眼睛永遠在螢幕上，只學習到原來手機是這麼迷人的東西。

王伯達提到，教養是槓桿，不是魔法。同一本書的研究也顯示，非高學歷家庭就算把教養做到最好，孩子拿到研究所學位的機率也只有1成，結構的天花板存在，個人努力不能保證翻身。但在能控制的範圍內，資料指向3件事，而且都不用錢：

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