走進這裡，真的讓我震驚到說不出話來，一所「完全不同」的學校，實踐著想像不到的教育模式。
當我意識到女兒在體制內國中發生的問題之後，我曾嘗試著跟學校老師做溝通，希望能針對女兒的學習特質，做一些課程內容的調整。在無法得到善意回應之後，我便開始尋找台北市、新北市是否有不同的體制外中學？或是特色學校？
想當然耳，我失望了！
眼看著女兒即將變成「教室裡的客人」，聽不懂上課內容，全都得靠課後我的幫忙，我忍不住在臉書發文抱怨。就在我認真的考慮是否讓她「回家自學」時，我接到了一封來自「人文國中小」家長會長的邀請信，對方問我，願不願意來參觀一所「完全不同」的學校？
什麼！這是「教室」？
其實我很早就聽過宜蘭的兩所體制外學校：「人文國中小」和「慈心華德福」。只不過，對我來說，搬到宜蘭去？這簡直是一件無法想像的事。因此，我和老公，就抱著「參觀人文，順道宜蘭一日遊」的心態，姑且看之。
車子駛下頭城交流道後，一路都是低矮的樓房和水田，「人文國中小」就坐落在田野當中。土黃色的半圓形建築，外加一座興建中的體育館，沒有圍牆、沒有大門、沒有警衛室──如果不是磚牆上有一排燙金大字，你實在認不出它就是一般印象中的「學校」！
更妙的是，走進去，一排行政人員就坐在大廳裡專心的辦公，既沒有隔間，也沒有門！在大廳的候客區等待了一會兒後，兩位志工家長先向我們簡單的說明了一下「人文」的適性教育方針，然後便帶領我們一家人換上拖鞋，走到二樓參觀教學現場。
介紹之後，我才得知，「人文」目前是由「適性教育基金會」所經營、公辦民營的學校。建築概念是以「博物館」形式特別建築的。半圓形的校舍裡，除了極少數老師使用的會議室及浴廁之外，所有的教室都沒有隔間，全部以書櫃、小舞台、階梯、桌椅、柱子……很自然的將每一個角落做了區隔，充分實踐了「角落教育」、「多功能空間」的概念。
聽到這裡，很多家長大概會跟我一樣，心想：「沒有隔間？那怎麼上課啊？不會彼此干擾嗎？」
「人文」的教學現場真是大出我的意料之外，兩個小孩也看得目瞪口呆！因為，它完全不是我們所熟悉的「教室」模式！
在穿過成排的魚缸、展示櫃之後，我們首先來到的是小學一年級的「娃娃國」。沿著走道兩邊，豁然開朗，出現了兩間「教室」。
說是「教室」，但是它實在又不像「教室」。除了牆壁上大大的黑板之外，這裡沒有講台、講桌，也沒有成排的課桌椅。沒有老師站在台上大聲疾呼、聲嘶力竭，也沒有小孩規規矩矩、端端正正的坐在位子上聽課。
只見木頭地板上，幾個小孩席地而坐，正圍著一個大人（老師？）開心的交談，旁邊則有一堆小孩聚集在一張桌子前面一起玩桌遊，有個大人坐在旁邊。
往前走，幾個小孩站在一個類似小舞台的階梯上，跟著一個大人好像在做什麼表演，嘻嘻哈哈的很開心；而後面則有幾個小孩趴在地上，相當安靜專注的不知道正在看什麼書！
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