# 翻轉教育  

跨完年，邁入新的開始，為了讓大家在新的一年有嶄新的起點，新北市立圖書館泰山分館特別在1月份推出「閱讀原動力，2026年啟動計畫」系列活動，為親子、上班族規劃了結合「身心動力」的多元閱讀活動，希望大家都能有嶄新的身心健康生活，為新的一年注入能量，展開美好的第一頁！新北市立圖書館吳佳珊館長表示，新的一年開始，許多人都會為自己設定新年目標，希望能有新的突破和發展，......

近年來，無差別攻擊、校園悲劇與師生壓力事件接連出現，讓社會不禁反思：在看似「一切正常」的教育軌道下，是否仍存在被忽略的風險與缺口？一位成績穩定、在校表現良好的學生，為何多年後會走向令人心痛的極端行為？學生與教師在壓力下接連發生意外，又透露出什麼訊號？這些問題，值得被更深入地理解與討論。恩激優實驗教育創辦人暨校長劉明剛指出，長期以來，社會對「學習正常」的理解，......

彰化縣政府5日上午在永興國小辦理「英語國際村暨偏遠教育資源中心啟動儀式」，彰化縣長王惠美與民代等人與會。 王惠美表示，彰縣府推動接軌國際與教育平權，在56所學校設立56所英語國際村，共投入3,300萬元，協助建置 AI 情境教學，學生可以透過 AR、VR 跟 AI 科技，透過趣味學習互動學習英文，讓背英文不再只是背單字、背片語，可以用更先進的科技來引導，讓孩......

富人小孩進台大的機率是窮人的6倍，政府花在台大學生的支出高於私立學校數據背後，隱藏哪些台灣教育問題？大學教育可以翻轉人生嗎？還是限制了人生翻轉的機會？

2013全國十大潛力經理人獎得主洪嘉駿，於清華大學開設「商業簡報與溝通」課程，培養學生危機處理、社會議題導入與提案構想能力，進而提升學生口說與簡報表達技巧、塑造個人魅力與口語表達能力。於課程結束前，以「很久很久以前」為主題，舉辦第一屆清大盃簡報大賽，讓清大學生到清大附小為100名小學生簡報，並且由小學生為清大高材生打分數，期盼藉由學生們的創意互動與體驗學習，讓小學生「聽懂」大學生的簡報，打造跨世代文化衝擊。

教育這件事，在我國一直以來被賦予翻轉階級的厚望，不只學生、家長如此期望，過去「考上正式教師等於鐵飯碗」，也成為一種翻身的方法；然而，隨著少子化浪潮席捲而來，一切都不復以往。長年關注基層教育的紀錄片導演郭珍弟，近來透過劇情片《期末考》，描繪從學生到老師，都在社會觀念與政策制度下，想翻身卻欲振乏力的無奈。

城鄉差距在教育議題上，向來是個無解難題，隨著Covid-19二度重擊台灣，全國將近4000所學校首度全面遠距授課，設備、網路環境與家庭背景造成的差異，也在疫情期間更加浮現，不過看在翻轉教育的推動者眼裡，當數位開始彌補時空差距後，偏鄉地區的機會，也在這場雲端的教育改革裡緩緩萌芽。

Covid-19肆虐世界超過一年後，台灣也迎來第二波衝擊，全國高中以下學校首度面對長達1個半月的遠距教學，在這段少了鐘聲制約的日子裡，師生、家長雖然第一時間難以調適，但當通勤從趕公車，變成從床上走到電腦前，過往校園裡的諸多限制也慢慢被打開，也讓所有人重新思索教育、學習的意義，一場教育改革正在雲端逐漸實現。

2021年，人類在Covid-19疫情底下求生已經超過1年，台灣也迎來第二波衝擊，全國高中以下超過238萬名學生首度面對實體課程全面停課，卻戳出巨大的數位落差，過去因科技產業享譽世界的台灣，在教學現場落實使用數位工具的比率，卻遠低於OECD平均，在國際研究、相關案例不斷證實數位工具有效協助學習的情況下，這段推著所有人上雲端的遠距教學，也讓台灣教育迎來數位轉型的契機，幾乎是一段疫情下的雲端教改。

2000年，時任國科會人文處長的朱敬一號召人文及社會科學領域眾多學者，創辦「高中生人文及社會科學營」（以下簡稱「人社營」），轉眼人社營今年已邁向第20年，現職中研院院士的朱敬一今（20）日受邀回台大分享「過去20年人社營想要反轉的是什麼」。

國中升高中職「全面免試，就近入學」，是政府推動「十二年國教」的重要政策之一。不過現實上，因升學的競爭壓力大，家長更重視孩子的學習環境，使得在選擇學校時反而是「挑選入學」，特別傾向口碑較好的私立學校就讀。國小也有類似的狀況，造成幾千人爭取百個名額的現象。

民進黨中常會，今（7）日針對108課綱安排專案報告。英系中常委蔡易餘當場拿出一本國中一年級南一出版社「公民與社會」介紹政府體制，戲稱女生總統髮型很像蔡英文。蔡英文聽後則笑稱，「那這樣畫的不改後，以後是都要選女生當總統」。

十月過半，台中依舊溫暖。下午的陽光從窗戶投進來，讓人甚至感到有些熱。

今年6月參加了一場在台北市青年公園舉辦的汗得實驗高中辦學說明會，校方除了邀請國內實驗教育專家與會外，還特別邀請了德國在台協會處長王子陶博士（Dr.ThomasPrinz）前來分享德國的教育。我提出一個問題請教他：「是什麼樣的力量，讓德國人民願意繳納高額的稅金，來支撐整個國家提供一個優質且免費的教育系統？」

教室一定要有講台、課桌椅嗎？美國南加州安德森小學有位老師，把教室裡的課桌椅、講台搬走，換成北歐時尚家具，用教室布置營造學習環境，半年來學生參與度大大增加。

什麼是「學思達」？2013年，中山女高國文教師張輝誠，率先提出「自學、思考、表達」的教學理念。四年多的時光，已有超過6000位教師曾造訪輝誠老師課堂；學思達的影響力，也早已跨出明星高中和語文科目，從幼兒園到醫學院，從國文科到數學、自然、英文、公民、藝術人文…，各領域都有教師投入學思達行列，試著汲取理念並活化自己的課堂。

課堂上的教學過程中，存有三種不同的教學及學習速度：閱讀速度快於講話速度快於抄寫速度。

曾經在一個教師研習的場合，主講者問大家一個問題：｢這輩子最難忘、影響你最深的是哪一本書？｣在場每個老師輪流說出影響自己最深的一本書，在眾多答案中，卻沒有人的答案是「教科書」。然而弔詭的是：大部分的人，這輩子讀過最多的可能是「教科書」或「參考書」，也或許大家心中從未認定教科書也是書。從小到大我們在學校受教育的過程中，大部分的學習都是被設計安排好的，我們沒有機會去想為什麼要學習？去選擇要學什麼？去實踐學了以後可以做什麼？

近年來在臺灣，不論是教育部官員，各級學校校長、行政人員、教師，專家學者，甚至是一般報章雜誌等媒體，談到了「翻轉教育」，就好像找到了解決教育痼疾的特效藥。熱衷到像是現在的教育如果不談談翻轉，就跟不上時代而顯得落伍了。但是，若以Google或是Google學術搜尋去找找「翻轉教育」（flippedEducation）這個詞的資料，其實並沒有看到完整論述此名詞內涵的文獻，頂多找到談論「翻轉教室」（flippedClassroom）以及「翻轉學習」（flippedLearning）實務作法的資料。是以「翻轉」一詞是如何於忽然間在臺灣流行了起來？大眾對於「翻轉」的真正意義之瞭解又有多少？而「翻轉」式的教學方法又能夠解決什麼問題？這是大家在追逐「翻轉」的流行之時，應該要停下來思考的問題。

台灣教育體制已經是接近癌末的疾病。過去30年中，我走訪超過40個國家，多是社會水平比較發達的國家，其中給我留下印象深刻的，並不是美國，而是歐洲的一些國家，尤其是中北歐，像丹麥、瑞典，芬蘭，瑞士、荷蘭，這些國家都有高水平的教育制度，是台灣這樣相對小國所應該要學習的對象。

這幾年，大家都在講翻轉。我很早就開始在我的教室裡翻轉。從十五年前的透過行政策略翻轉偏鄉的學習現況，到這四、五年，聚焦在我的課堂內的教學翻轉。

前天和一位好友出門散散心，聊著聊著，談到台灣教育到底出了什麼問題，他思考了一下，回答說：「我覺得問題在於教授在課堂上都不想跟學生互動，如果師生之間都沒有對話，怎麼可能會有新的想法出現？」

鄭安凱，國立政治大學會計系四年級學生，有感於資本主義下獲取資源門檻高、台灣貧富落差大、教育資源分配不均，藉著共享經濟的來臨，決定建立跨校線上知識共享圈，致力於用科技平衡教育資源，創辦Snapask線上課業問答學習APP，四年來在香港、新加坡、台灣三地開創服務，使用學生多達十萬位，24H線上專業家教5,000多位，每月營業額100萬元、企業估值高達5,000萬元。

社會發展離不開教育，理想的教育，可以昇華個人，理清思緒。教育本來就是學習的過程，因為連孔子也非生而知之，好古，敏以求之者也。所以，除非大學可以弘道，而非以道弘人，用來妝點門面，甚至譁眾取寵，否則就不成大學。

新北市自2012年9月起與台灣微軟合作「全球夥伴學習計畫」（PiL，PartnersinLearning），導入微軟Office365雲端解決方案，打造「雲端未來學校」，並由明德、板橋與中和3所高中擔任示範學校；在此合作中，台灣微軟提出「6i」與「4力」的翻轉教育計畫，提出各種數位學習工具與教育整合，透過跨裝置與跨平台，支援教學情境應用。

新竹高中退休物理老師謝迺岳、數學科展名師許文化、生物說書人許家豪、地質專家台北科大材料資工系副教授余炳盛??這些有教學經驗又吸引人的名師，帶著你變科學魔術、玩有趣的數學遊戲、全台走透透上山下海觀察。

許多人對職業的第一個想像是當老師。因為老師通常是僅次於家人、陪伴我們最長時間的職業。但是，隨著少子化現象發生，台灣的學生數量逐漸下降，連帶著老師、學校也都慢慢減少。這對有志於教育的準教師們來說無疑是一種打擊。