# 翻轉教育  

聽到要上歷史課，生硬又枯燥的內容，總是讓人打不起精神。近年來，老師們透過「TaiwanBar 台灣吧」生動有趣的影片，讓歷史課變得生動，徹底改變過去的沉悶氣氛。新北市政府青年局6月1日邀請到「TaiwanBar 台灣吧」共同創辦人蕭宇辰，分享運用新思維結合動畫影片，翻轉教育！同時「新北有課UKO」6 月份職涯發展課程上線啦！課程聚焦在畢業後即將進入職場的社會新鮮人，必須學會的職場生存術，包括時間管理、職場韌性、問題解決力等等，詳細資訊請上新北市青年局官網查詢。

富人小孩進台大的機率是窮人的6倍，政府花在台大學生的支出高於私立學校數據背後，隱藏哪些台灣教育問題？大學教育可以翻轉人生嗎？還是限制了人生翻轉的機會？

2013全國十大潛力經理人獎得主洪嘉駿，於清華大學開設「商業簡報與溝通」課程，培養學生危機處理、社會議題導入與提案構想能力，進而提升學生口說與簡報表達技巧、塑造個人魅力與口語表達能力。於課程結束前，以「很久很久以前」為主題，舉辦第一屆清大盃簡報大賽，讓清大學生到清大附小為100名小學生簡報，並且由小學生為清大高材生打分數，期盼藉由學生們的創意互動與體驗學習，讓小學生「聽懂」大學生的簡報，打造跨世代文化衝擊。

教育這件事，在我國一直以來被賦予翻轉階級的厚望，不只學生、家長如此期望，過去「考上正式教師等於鐵飯碗」，也成為一種翻身的方法；然而，隨著少子化浪潮席捲而來，一切都不復以往。長年關注基層教育的紀錄片導演郭珍弟，近來透過劇情片《期末考》，描繪從學生到老師，都在社會觀念與政策制度下，想翻身卻欲振乏力的無奈。

全台疫情從7月27日開始，中央流行疫情指揮中心宣布三級警戒降為二級先進行2周，高中以下有條件的鬆綁開放。大部分學校依然是「停課不停學」，大都還是改以遠距教學的模式上課。即使是未來疫情更加趨緩，可能也會持續一段時間進行遠距課程。

城鄉差距在教育議題上，向來是個無解難題，隨著Covid-19二度重擊台灣，全國將近4000所學校首度全面遠距授課，設備、網路環境與家庭背景造成的差異，也在疫情期間更加浮現，不過看在翻轉教育的推動者眼裡，當數位開始彌補時空差距後，偏鄉地區的機會，也在這場雲端的教育改革裡緩緩萌芽。

Covid-19肆虐世界超過一年後，台灣也迎來第二波衝擊，全國高中以下學校首度面對長達1個半月的遠距教學，在這段少了鐘聲制約的日子裡，師生、家長雖然第一時間難以調適，但當通勤從趕公車，變成從床上走到電腦前，過往校園裡的諸多限制也慢慢被打開，也讓所有人重新思索教育、學習的意義，一場教育改革正在雲端逐漸實現。

2021年，人類在Covid-19疫情底下求生已經超過1年，台灣也迎來第二波衝擊，全國高中以下超過238萬名學生首度面對實體課程全面停課，卻戳出巨大的數位落差，過去因科技產業享譽世界的台灣，在教學現場落實使用數位工具的比率，卻遠低於OECD平均，在國際研究、相關案例不斷證實數位工具有效協助學習的情況下，這段推著所有人上雲端的遠距教學，也讓台灣教育迎來數位轉型的契機，幾乎是一段疫情下的雲端教改。

2000年，時任國科會人文處長的朱敬一號召人文及社會科學領域眾多學者，創辦「高中生人文及社會科學營」（以下簡稱「人社營」），轉眼人社營今年已邁向第20年，現職中研院院士的朱敬一今（20）日受邀回台大分享「過去20年人社營想要反轉的是什麼」。

國中升高中職「全面免試，就近入學」，是政府推動「十二年國教」的重要政策之一。不過現實上，因升學的競爭壓力大，家長更重視孩子的學習環境，使得在選擇學校時反而是「挑選入學」，特別傾向口碑較好的私立學校就讀。國小也有類似的狀況，造成幾千人爭取百個名額的現象。

民進黨中常會，今（7）日針對108課綱安排專案報告。英系中常委蔡易餘當場拿出一本國中一年級南一出版社「公民與社會」介紹政府體制，戲稱女生總統髮型很像蔡英文。蔡英文聽後則笑稱，「那這樣畫的不改後，以後是都要選女生當總統」。

生於1990年代，被喻為「Z世代」的這群孩子，時至今日，終於在社會上嶄露頭角了。「Z世代」的孩子們，在「手機為常物」、「社群網路發達」等環境下生長，造就了他們「對社會議題的敏感度高」、「擁有學校或公司以外的個人團體」等特徵，而且他們往往不被常規所制約，對於自己想做的事，總會想盡辦法去達成。

最近因為COVID-19的全球大流行，導致許多國家大區域或全國性的暫停各種非必要的經濟、社會活動，甚至封城、封國，連帶地學校也必須停課，視疫情嚴重程度從2週到數個月都有。台灣由於疫情相對和緩，目前全校正式停課的個案僅有極少數，然而，基於「停課不停學」的教育理念，教育部或各縣市政府教育行政主管機關早在2月大多已規劃採行「遠距教學」，因應停課所造成的學習中斷問題，並通令所屬各級學校及早安排、演練。

經濟部工業局、Digi+ 數位經濟產業推動辦公室和雜學校28日在華山1914文化創意產業園區共同主辦「XREduTECH體感科技教育國際論壇」，並攜手教育部資訊及科技教育司參與活動，期望透過跨國交流、跨部會協力，共同為教育產業創造正面效益。

安定力量24日舉行記者會宣布組成政黨，將投入2020國會選舉，預計將在全台提出10席以上的區域立委，並搶攻不分區立委席次，目標拿下國會5％的席次，取代時代力量，成為台灣第三大政黨。曾發動罷免黃國昌以及推動「愛家公投」的安定力量黨主席孫繼正也將參選

十月過半，台中依舊溫暖。下午的陽光從窗戶投進來，讓人甚至感到有些熱。

今年6月參加了一場在台北市青年公園舉辦的汗得實驗高中辦學說明會，校方除了邀請國內實驗教育專家與會外，還特別邀請了德國在台協會處長王子陶博士（Dr.ThomasPrinz）前來分享德國的教育。我提出一個問題請教他：「是什麼樣的力量，讓德國人民願意繳納高額的稅金，來支撐整個國家提供一個優質且免費的教育系統？」

近年全球聚焦高等教育在時勢挑戰下所扮演之角色，國立中山大學在高教深耕的趨勢下，以「議題導向」為出發，塑造「整體擾動」的創新教學系統，以期培育出具備跨域知能及解決複雜社會問題之全才。教師節當天中山大學舉辦了一場不同以往的教師節活動，透過15場8分鐘的主題式「西灣談共學」短講，從地方深入產業，再由產業回歸教育，試圖翻轉師生對於「議題」本質的認定。

傳統教育出問題，世界各國都在找好的未來教育模式。在各式各樣新模式中，戶外教育（OutdoorEducation）是備受矚目的新流派。

教室一定要有講台、課桌椅嗎？美國南加州安德森小學有位老師，把教室裡的課桌椅、講台搬走，換成北歐時尚家具，用教室布置營造學習環境，半年來學生參與度大大增加。

什麼是「學思達」？2013年，中山女高國文教師張輝誠，率先提出「自學、思考、表達」的教學理念。四年多的時光，已有超過6000位教師曾造訪輝誠老師課堂；學思達的影響力，也早已跨出明星高中和語文科目，從幼兒園到醫學院，從國文科到數學、自然、英文、公民、藝術人文…，各領域都有教師投入學思達行列，試著汲取理念並活化自己的課堂。

課堂上的教學過程中，存有三種不同的教學及學習速度：閱讀速度快於講話速度快於抄寫速度。

因應108課綱與科技發達對於現行教育的影響，臺北市國小學生家長會聯合會與線上教育平台tutorJr、免費電子聯絡簿IAMSCHOOL於3/17（六）聯合舉辦「翻轉教育新思維」座談會，特別邀請線上教育專家黃嘉琦與黃瑽寧醫師，分享未來教育中孩子須具備的能力培養，以及利用數位科技帶來教育環境的改變。

曾經在一個教師研習的場合，主講者問大家一個問題：｢這輩子最難忘、影響你最深的是哪一本書？｣在場每個老師輪流說出影響自己最深的一本書，在眾多答案中，卻沒有人的答案是「教科書」。然而弔詭的是：大部分的人，這輩子讀過最多的可能是「教科書」或「參考書」，也或許大家心中從未認定教科書也是書。從小到大我們在學校受教育的過程中，大部分的學習都是被設計安排好的，我們沒有機會去想為什麼要學習？去選擇要學什麼？去實踐學了以後可以做什麼？

近年來在臺灣，不論是教育部官員，各級學校校長、行政人員、教師，專家學者，甚至是一般報章雜誌等媒體，談到了「翻轉教育」，就好像找到了解決教育痼疾的特效藥。熱衷到像是現在的教育如果不談談翻轉，就跟不上時代而顯得落伍了。但是，若以Google或是Google學術搜尋去找找「翻轉教育」（flippedEducation）這個詞的資料，其實並沒有看到完整論述此名詞內涵的文獻，頂多找到談論「翻轉教室」（flippedClassroom）以及「翻轉學習」（flippedLearning）實務作法的資料。是以「翻轉」一詞是如何於忽然間在臺灣流行了起來？大眾對於「翻轉」的真正意義之瞭解又有多少？而「翻轉」式的教學方法又能夠解決什麼問題？這是大家在追逐「翻轉」的流行之時，應該要停下來思考的問題。

台灣教育體制已經是接近癌末的疾病。過去30年中，我走訪超過40個國家，多是社會水平比較發達的國家，其中給我留下印象深刻的，並不是美國，而是歐洲的一些國家，尤其是中北歐，像丹麥、瑞典，芬蘭，瑞士、荷蘭，這些國家都有高水平的教育制度，是台灣這樣相對小國所應該要學習的對象。

前日，12年國教課綱悄悄喊停，延緩實施，原因是課審會分組委員比例違法，遭人揭發，因此不得不緩下腳步，暫停實施。我們不禁要問，國教綱領為12年國民教育推動的依據，如此重大之事，政府怎麼能夠「知法玩法」，甚至「以身試法」？

這幾年，大家都在講翻轉。我很早就開始在我的教室裡翻轉。從十五年前的透過行政策略翻轉偏鄉的學習現況，到這四、五年，聚焦在我的課堂內的教學翻轉。

龍應台基金會5日舉辦「思沙龍」講座，邀請到台大電機系教授葉丙成演講，他指出，過去人類碰到許多嚴重問題都有歷史作借鏡，但現在全球化、人口之多是前所未見，但現在教育是在訓練孩子應付固定題型，一有變化就「挫著等」，怎麼期待他們20年後能解決問題？因此，他認為，未來教育訓練人才應該要具備如何找資源、如何交朋友、如何看清人事背後的政治、如何深刻洞察觀察問題、如何讓別人對你印象深刻，以及如何說服別人接受你的想法等六項能力。

記者張家豪／台北報導

記者謝敏政／嘉義報導

前天和一位好友出門散散心，聊著聊著，談到台灣教育到底出了什麼問題，他思考了一下，回答說：「我覺得問題在於教授在課堂上都不想跟學生互動，如果師生之間都沒有對話，怎麼可能會有新的想法出現？」

鄭安凱，國立政治大學會計系四年級學生，有感於資本主義下獲取資源門檻高、台灣貧富落差大、教育資源分配不均，藉著共享經濟的來臨，決定建立跨校線上知識共享圈，致力於用科技平衡教育資源，創辦Snapask線上課業問答學習APP，四年來在香港、新加坡、台灣三地開創服務，使用學生多達十萬位，24H線上專業家教5,000多位，每月營業額100萬元、企業估值高達5,000萬元。

社會發展離不開教育，理想的教育，可以昇華個人，理清思緒。教育本來就是學習的過程，因為連孔子也非生而知之，好古，敏以求之者也。所以，除非大學可以弘道，而非以道弘人，用來妝點門面，甚至譁眾取寵，否則就不成大學。

看到兩則自學社群家長發佈，令人鼓舞的消息：一是台中自學家長拜會教育局官員，做了幾點承諾，其中兩點特別有意義：一是台中市教育局願意物色一公部門的場地，當做自學中心，同時每年編列一百數十萬，針對自學學生與家長需要，開若干課程。二是建議非學校型態實驗教育申請的線上系統，不再大量耗費紙本。

新北市自2012年9月起與台灣微軟合作「全球夥伴學習計畫」（PiL，PartnersinLearning），導入微軟Office365雲端解決方案，打造「雲端未來學校」，並由明德、板橋與中和3所高中擔任示範學校；在此合作中，台灣微軟提出「6i」與「4力」的翻轉教育計畫，提出各種數位學習工具與教育整合，透過跨裝置與跨平台，支援教學情境應用。

二零一六年四月十二日，我踏上客運從台灣第一學府附近前往桃園樸實、可愛的平鎮高中。因緣之際，我得到一堂課的時間可以演講。這個演講的目的，在我看來很簡單，就是「誘發」。在商用英文的戰場上，我看到很多已經定型的社會人士，有時難免會想「如果我可以更早遇到他們，或許會有所不同」。所以我選擇去挑戰台灣教育體制中被遺忘的一群人——體保生。

「噹！噹！噹」，早修的鐘聲響起，你睡眼惺忪的在桌上醒來，迎面而來的是一張數學練習卷和國文默寫填空。昨晚，為了準備考試，你只睡了5小時，一想到今天的課表八堂全是學術課程，放學又得準時到補習班報到，打從心底的無助感油然而生，但你知道你並不是少數，全台灣各個角落的學生，都和你一樣，在為未知的未來奮鬥，「這樣讀？真的有意義嗎」你問著自己。

記者黃駿騏／桃園報導

新竹高中退休物理老師謝迺岳、數學科展名師許文化、生物說書人許家豪、地質專家台北科大材料資工系副教授余炳盛??這些有教學經驗又吸引人的名師，帶著你變科學魔術、玩有趣的數學遊戲、全台走透透上山下海觀察。

許多人對職業的第一個想像是當老師。因為老師通常是僅次於家人、陪伴我們最長時間的職業。但是，隨著少子化現象發生，台灣的學生數量逐漸下降，連帶著老師、學校也都慢慢減少。這對有志於教育的準教師們來說無疑是一種打擊。

近幾年，翻轉教學開始萌芽，不是要將整個教室翻過來，而是翻轉學生的學習模式，將學習的發球權交到孩子手上。透過創意的教學方式，改變「老師在台上講，學生在台下聽」的傳統填鴨式教學，找回孩子學習的熱情。