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20171031-SMG0035-快訊小紅條兒

深化公益行動,魔法材料教室孕育科學種子!翻轉教育,讓孩子的眼神發光

科學教育難以普集,多數啟聰學生未來不會將理工科系納入考量,透過科思創、台中啟聰學校與台中教育大學的合作,為聽障生注入科學教育資源。(圖/風傳媒)

科學教育難以普集,多數啟聰學生未來不會將理工科系納入考量,透過科思創、台中啟聰學校與台中教育大學的合作,為聽障生注入科學教育資源。(圖/風傳媒)

十月過半,台中依舊溫暖。下午的陽光從窗戶投進來,讓人甚至感到有些熱。

走進台中啟聰學校(以下簡稱中聰)的自然實驗教室,有五張整理乾淨的實驗桌,不過,牆上的課程表幾乎全是空格,只有周二下午的第六節、第七節,寫著「科思創魔法實驗課」。只有在這個時段,原本安靜無人的自然教室,會擠滿老師和學生,空氣中是既歡樂又緊張的情緒,和學生熱切的眼神。

透過精心安排的科學課程,透過貼近生活的實驗與互動,發現科學的趣味與創意,鼓勵學生產生學習動機。(圖/風傳媒攝)
透過精心安排的科學課程,透過貼近生活的實驗與互動,發現科學的趣味與創意,鼓勵學生產生學習動機。(圖/風傳媒攝)

自然科學是唯有動手做,才能了解原理的一門學問,為什麼中聰的實驗教室反而很少使用?這堂名為「魔法實驗」的課程,又給孩子們帶來什麼改變?

故事要從四年前說起。2014年,台灣科思創首次發起「魔法實驗學校」活動,初衷是希望透過生動有趣的舞台劇、實做活動,讓學生了解化合物種種特性,以及藏在現象底下的科學原理。

科思創的前身,原來是德商拜耳材料科技,2015年底,科思創與母公司分拆、股票獨立上市,目前科思創是全球最大的聚合物化工廠商之一。該公司這項CSR(企業社會責任)活動,原本以一般小學生為目標,2017年,科思創微調策略、與國內三所啟聰學校展開合作,將同樣的舞台劇及活動資源,轉為投向格外需要的聽損學生。

「那次活動(魔法材料學校)是我們首次組織跨年級、從小學到高中的孩子一起參加,他們非常興奮,我看到每個孩子眼神都是發亮的!」,台中啟聰學校校長林麗容說。

台中啟聰學校校長林麗容與我們分享中聰與科思創之間,如何互相協助。(圖/風傳媒攝)
台中啟聰學校校長林麗容與我們分享中聰與科思創之間,如何互相協助。(圖/風傳媒攝)

來到中聰之前,林校長服務於國立竹山高中,該校也有由三年級學生組成志工團隊,前往鄰近中小學推廣科學教育的課外活動,因此她大力支持、也特別感謝科思創這項公益付出。林校長說:「科思創真的為活動付出很多,我記得每個關卡,他們都至少派出兩、三位志工幫忙。說實話,活動結束了,我們也沒期待還有下次...但後來科思創決定繼續推動,他們還為孩子們規劃了社團,大家真的很感動。」

「理科的教學規劃,對中聰比較困難,」林校長坦言,啟聰學校的孩子聽力程度有別、加上教學仰賴手語,缺乏兼具科學教育和手語專業的人才,因此這類課程雖依課綱進行,但自然教室使用率一直偏低,孩子們也缺乏動手實驗的機會。「確認合作之後,教學組長還開玩笑,說要趕快檢查教室的水龍頭有沒有水,因為從來沒使用過!」科思創企業溝通處經理陳郅華笑說。

三所啟聰學校長久以來的困境,因為科思創帶來的科教資源,終於有機會改變。2017年開始,科思創決定進一步加大投入,公司邀請以推廣科學遊戲聞名的台中教育大學教授許良榮,結合三方力量、成立長期的「科學俱樂部」社團。

臺中啟聰學生林華萱是「魔法俱樂部」社團團員,對於學校提供這樣課程感到新鮮。(圖/風傳媒)
臺中啟聰學生林華萱是「科學俱樂部」社團團員,對於學校提供這樣課程感到新鮮。(圖/風傳媒)

在這個社團中,參與的中聰學生每周上課一次,期間由許良榮教授及其研究團隊提供素材與教學設計,並由團隊成員陳玟伶老師授課,中聰提供手語人力,共同讓學生以實作了解本來生硬的科學名詞,進而掌握現象背後的原理。

另一位社團團員是臺中啟聰的廷育同學,對課程中親手做實驗的經驗印象深刻。(圖/風傳媒)
另一位社團團員是臺中啟聰的廷育同學,對課程中親手做實驗的經驗印象深刻。(圖/風傳媒)

科學俱樂部的課程內容,包含了物理和化學概念,年級不同的12位學生必須自己彎下腰親自動手、互相討論,靠實際動腦來解決問題,這樣的課程遠比坐在教室來得新奇,林校長認為,學生們參與的意願非常熱烈,因為「前幾天校務評鑑,被抽中參加訪談的聽障孩子,好幾個人都向評審教授說,對科學魔法實驗社團印象最深,可見他們受到的影響、激勵很顯著!」林校長振奮的說。

時光流轉,今天的聽損學生終將離開校園,科思創推動的科學俱樂部社團課程,或許不見得主導孩子們的職涯選擇,但必然已在心靈裡埋下可貴的科學教育種子,啟發他們願意放膽一試的學習能量。

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