「教育部經常做不切實際的事」學測英文作文1.4萬人零分 李家同批評：教育界完全無動於衷

今年學測成績放榜，英文作文滿分20分有17人，但多達1萬4132人拿0分，也比去年大增3512人。國立暨大前校長、現任清大榮譽講座教授李家同今天寫專欄〈一萬四千高中生在考大學時英文作文零分〉表示，「我們的教育界對這個現象完全無動於衷」，他批，教育部一直喜歡做一些看上去非常精采的事情，也經常做了一些不切實際的事情。

李家同在臉書上發表〈一萬四千高中生在考大學時英文作文零分〉看法，他說，英文作文和國文作文完全是兩回事，很多大學教授提到英文作文也是要講究所謂起承轉合的問題，但是英文對我們來講，根本是外國語，生字本身就已經是個大問題，英文的文法尤其完全不合邏輯。

李家同認為，辦教育一定要知道學生的程度究竟為何？以前大學少、考生不少，所以考題可以很難，但現在大學多、學生愈來愈少，「可是教育當局一切以不變應萬變，所以演變成每一年都有上萬的考生英文作文得零分」。

「負責出題的教授從來不知道真相，也沒有興趣知道」

李家同進一步提出質問，「我敢打賭，負責學測出題的教授們從來不知道我們學生的真相，也沒有興趣知道」，如果他們教過偏鄉國中孩子的英文，就會發現相當多的孩子連be動詞都會用錯、英文的否定語句和問句也會犯錯、有些助動詞的後面一定要用原式，他們也弄不清，因此批判：「試想，叫這些孩子寫英文作文有什麼意義？」

對於大學入學考試中加考英文作文，李家同說，「使我想起在高一就要學麥斯威爾方程式、量子力學等等」，他直言做這種決定的人一定有一種想法：「要讓大家感覺到我們國家是很厲害的」，也批評教育部「一直喜歡做一些看上去非常精采的事情，也經常做了一些不切實際的事情」。 （相關報導： 「不會對管中閔論文個案進行審定」教育部今開會釐清「學術成果」範疇 ｜ 更多文章 ）

李家同呼籲，我真的很希望我們的教育當局能夠很切實地知道學生的程度，最重要的事情仍然是不能讓國家有相當多程度非常落後的學生。要做到這一點，絕對不是靠考得難來達成的。