為何「教改」成了台灣家長惡夢?私立國中每校報考人數逾5000,揭開教改3大惡果

2017-04-05 11:51

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各縣市私立國中(完全中學國中部)進入招生旺季,2017年時,台中市多所私中每校報考學生人數更高達5000人,私校入學考試當天的盛況宛如小學「聯考」;而台北市4所私中也很搶手,錄取率或中籤率均低於2成3。

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家長們擠破頭地將小孩子送往收費昂貴的私中就讀,主要原因有二,一為台灣升學考試制度的朝令夕改,又加上十二年國教那多如牛毛的超額比序,讓孩子讀私中,專心讀書直升高中拚大學,不用為假多元的超額比序奔波忙碌;二則是私中管教相對嚴格,可以預防孩子行為偏差,降低孩子品格「冒險」的機會。

筆者狐疑,教改專家學者編織了20幾年的教改美夢,擘劃了理想國度的教育藍圖,社會大眾們的觀念思維卻沒有因此有所轉變,反而緬懷起過去考試制度的美好。究竟是凡夫俗子不懂教改專家們的用心良苦,還是教改專家們活在自己的象牙塔中?幾點意見供參:

首先,教育不是你死我亡的零和遊戲,教育改革更應構築在傳統教育的磐石上,切勿矯枉過正,一味揚棄傳統教育的優點。教改專家學者過分鄙夷紙筆考試的意涵,佯裝多元美好的教育假象,後果就是有能力的家庭索性跳脫十二年國教假多元的枷鎖,「六年一貫國高中專心念書」成了私中大發利市的口號,多元比序就留給公立國中的學生慢慢「享用」。

教改的美意初衷本是引動教與學的多元、多樣性,老師翻轉教學改進過去傳統填鴨教學的缺點,精進學生的學習效率。教與學的多元應該落實在教學現場,透過良善制度的檢覈來引導教育的革新。

遺憾的是,教改主事者屢屢劃錯重點,不斷地在升學制度打轉,假多元之名,讓學生疲於奔命,行折磨學生之實!教改專家最痛恨的填鴨升學主義,卻讓奉行其道的私校在這波教改浪潮中不斷壯大,豈不荒謬嗎?

其次,教改團體無限上綱學生的個人自由,只要我喜歡,有什麼不可以。學校端管教學生動輒得咎,老師們為了明哲保身,索性與學生保持距離,避免惹禍上身

後果就是,管越嚴的私中越多人念,最好髮禁、服裝儀容通通嚴格限制,不讓孩子學壞成了家長們最卑微的要求。過去教改團體最深惡痛絕的髮禁、服裝儀容等學生個人生活基本禮儀,卻成為私中招生的極佳賣點,今昔比較,令人有種精神錯亂的感覺。

殊不知,個人自由仍應規範在社會群體生活中,讓學生在個人與群體之間學習折衝的藝術,更是教育的重大意涵。

最後,iPhone等智慧型手機問世10年,整合電話、相機、隨身機、上網等多樣化的功能,智慧型手機的便捷美好,誰還會想起Nokia、黑莓機這兩款手機界「長輩」的機子呢?

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