走出教室學更多！教育部表揚30組戶外教育典範 補助1.22億元推動山海探索

教育部今（29）日舉辦「全民共學，走讀生活－2026戶外教育年會」，透過專題演講、焦點論壇及成果交流展，分享戶外教育推動成果與永續行動。115年度「教育部戶外教育成效卓著獎」共募集92件參選案例，最終選出30個獲獎單位，涵蓋地方政府、各級學校及個人貢獻獎，展現從山海探索、城鄉共好到跨域共學的多元教育實踐。

本屆年會以「共享學習時光、共築親子關係、共創永續未來」為專題演講主軸，並透過焦點論壇探討在地共創的社會影響力，同時邀集全國地方政府及12個受邀單位參與靜態成果交流展，呈現戶外教育結合地方特色、社區資源與跨領域學習的實踐成果。

教育部表示，為深化落實《戶外教育政策白皮書》的政策願景，持續推動「讓學習走向社會永續」，以全民共創健康、平權、共好的戶外教育為目標。今年成效卓著獎以「促進全民共創戶外教育價值」為評選核心，邀請專家學者、校長、教師及民間團體代表擔任評審，並重視地方政府與學校和各類場館、非政府組織（NGO）及非營利組織（NPO）的合作歷程，期盼透過典範選拔，擴散優秀經驗，帶動更多單位投入。

地方典範獎由臺北市、臺南市及高雄市獲獎。各地方政府依循戶外教育政策白皮書，結合在地特色場域與資源，建立推動架構及發展策略。其中，臺南市政府攜手台江濕地學校、野鳥學會、紅樹林保護協會及舢筏協會，於台江國家公園辦理探索體驗課程及多元活動，展現跨單位合作推動戶外教育的成果。

學校績優獎方面，國小組共有15校獲獎。嘉義縣義竹鄉和順國民小學以「和順走讀趣」為主軸，十年間累積完成3,000公里徒步行動學習及單車環島，並結合田野調查、文史走讀與社區共學，將生活環境轉化為學習教材，逐步翻轉偏鄉孩子的學習態度，深化學生對家鄉的認識。

國中組有4校獲獎，臺東縣長濱國民中學以「海是我們的教室」為課程起點，善用長濱海域、海港及學生生活經驗，規劃三年一貫的戶外教育課程。學生從浮潛、水域安全、自力造舟到獨木舟航行，在真實環境中學習觀察、體驗、判斷與實踐，培養面對挑戰及承擔責任的能力。

高中組則有3校獲獎，臺北市芳和實驗中學以探索式學習為核心，設立專責的「外展探索中心」，整合多方資源，將學習場域從鄰近校園的福州山，逐步延伸至雙北古道踏查、百岳挑戰及離島遠征，帶領學生結合跨領域知識、在地文化理解與實際行動，拓展學習的深度與廣度。

此外，個人貢獻獎表揚5位長期投入戶外教育的教育人員，包括賴雅芬主任、謝基煌主任、廖奕璿主任、蕭鈞彥主任及黃乃文教師，肯定他們透過課程與活動發展、跨域資源整合及持續投入，為戶外教育推動累積專業經驗與實踐成果。

教育部國教署指出，為引導學生走出教室、走入真實情境，持續補助地方政府與學校辦理戶外教育及海洋教育計畫，115學年度核定補助經費達1.22億元，提供學校推動相關課程的資源支持。 （相關報導： 苗栗縣政府與國立聯合大學共同推廣數位學伴　傳遞教育愛 ｜ 更多文章 ）

國教署表示，期盼戶外教育年會不只是經驗交流的平台，更能促進教與學之間的友善互動及深度學習，提升學生問題解決能力，增進社會關懷與在地連結，培養面對未來挑戰所需的核心素養，讓學習從課室延伸至生活，持續共創教育永續的新願景。