在資訊如洪水般湧現的今天，每個人每天都在面對數以萬計的資訊。從新聞報導、短影音到社群貼文，訊息的傳遞速度與規模遠超過以往任何時代。這個便利且多元的資訊環境雖然帶來了豐富的交流機會，但同時也暗藏錯假訊息等，甚至還有經過刻意操弄的內容。看似微不足道，卻可能在不知不覺間影響人們的判斷、左右社會氛圍，甚至動搖民主社會賴以維繫的公共信任。因此，在這樣的環境裡，培養媒體識讀的能力，已成為全民必修的功課。
假訊息時代來臨，識讀成為生存必修課
媒體識讀不只是分辨資訊的真偽，還包括理解媒體運作的邏輯、分析內容背後的脈絡與意圖，並且負責任地創造與分享訊息。媒體識讀力就像是資訊時代的免疫系統，唯有透過系統化的培養，社會才能建立對抗「假訊息疫情」的集體免疫力。
然而，假訊息的外衣常常華麗且具有誘惑力，它可能用聳動的下標引人點擊、以斷章取義的圖文挑動情緒，甚至掛上「專家指出」的權威語氣來增加可信度。不僅如此，在人工智慧技術日益成熟的今天，許多內容的真實與否更顯難以分辨，影像、聲音與文字經過生成與加工後，往往能以假亂真，讓人一時之間難以察覺。
三步驟打造資訊防護罩
要在資訊洪流中自保，其實有一些簡單卻有效的方法。首先，看到任何讓你「馬上想轉發」的訊息時，先按下暫停鍵，檢查來源是否是可靠媒體或經查證的平台。其次，仔細閱讀內文，看看標題與內容是否一致，避免被「標題黨」牽著走。最後，嘗試用關鍵字搜尋相同事件，看是否有不同媒體、不同立場的報導能互相印證。這三個習慣，就像日常的防疫口罩一樣，雖不能百分之百隔絕錯假訊息，但能大幅降低受害的機率。
中央政策藍圖，臺北市落地實踐
教育部早在 2023 年 3 月便正式發布《數位時代媒體素養教育白皮書》，以「知情、負責、利他」為願景，並提出「深化學校教育、擴展終身教育、充實支援體系」三大面向，整合七項主軸及三十項具體行動方案，期待打造全民媒體識讀能力。為因應這項政策，NCC（國家通訊傳播委員會）建立媒體素養教育推動平台，並與教育部、民間團體共同推動識讀教育。透過補助專案、辦理研習講座與製作教材，讓民眾更了解媒體製播流程與分析思維，進而提升受眾的媒體批判能力。
在全國政策框架下，台北市作為媒體與文化教育的重要聚落，透過多個場域將識讀理念落實到市民生活中。例如，信義社區大學曾開設「媒體素養速成班 假訊息人氣王」課程，讓學員了解假訊息從何而來，培養辨識假訊息的好眼力。除了信義社區大學開設課程，協助學員理解假訊息產生與辨識方法外，松山樂齡學習中心也舉辦了「樂齡AI及媒體素養」講座，課程由專業師資帶領，內容涵蓋人工智慧基礎原理、媒體資訊判讀，以及AI工具的實用技巧。講座吸引超過40位中高齡市民參與，藉由討論與互動，幫助參加者提升媒體素養與科技應用能力，讓識讀與AI素養落實於日常生活，進一步擴展識讀教育的場域。
媒體識讀的養成並非一蹴可幾，而是一場全民參與的長跑。當每個人都願意花幾秒鐘驗證訊息來源、細讀內容並比較不同觀點，台北將不只是資訊豐富的城市，更會成為一座理性討論、彼此信任的城市。
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