觀點投書：當婚姻不再與育兒同行─從孩子的成長看見婚育分離的代價

近年來，「婚姻可有可無，孩子可以自己養」的觀點逐漸成為某些年輕世代的信念。在個體自由與自我實現被高度推崇的時代氛圍中，婚育分離（即不以婚姻為前提的生育）儼然成為新型家庭形態的一部分。社會上也越來越多「非婚生子」的討論與實踐。但身為一位長年陪伴生命歷程的教練，我想從孩子的角度，邀請社會再次深思：當婚姻與育兒漸行漸遠，孩子真的沒差嗎？

從法學觀點：家庭解構下的法律模糊地帶

法學上，家庭是兒童權益保障的核心場域。根據《聯合國兒童權利公約》（UNCRC），每位兒童都擁有「在家庭環境中成長的權利」，這不只是物質層面的供給，而是包含愛、照顧、穩定與關係的保障。

當婚育分離成為常態，許多兒童出生於「法律上不完整」的家庭中，父母未婚、監護安排不清、撫養責任模糊，導致在親權、財產繼承與法律庇護上出現灰色地帶。

在美國，家庭法學者 June Carbone 指出，非婚生育兒童相較於婚生子女，法律上更容易面臨監護爭議、撫養責任落空與情感疏離等困境。台灣的《民法親屬編》雖已修法讓非婚生子女有較高保障，但在社會實踐上仍充滿挑戰。例如父親若未主動認領，孩子的法律父親地位懸而未決，孩子的身分認同與實際撫養狀況容易失衡。

從心理學角度：依附理論下的成長風險

心理學領域，尤其是依附理論（Attachment Theory）強調，孩子在0-6歲的早期發展階段，極度依賴穩定且有回應的照顧者關係。若主要照顧者（通常是雙親）關係破裂或互動失衡，將大幅提升孩子未來在人際關係中的焦慮與不信任感。

根據英國心理學家 John Bowlby 的研究，穩定的親密關係是兒童建立安全感與自我價值的關鍵。當父母為非穩定關係（如短期伴侶或單方育兒），孩子較容易產生「內在不安全感」，無法從家庭關係中學會信任、承諾與合作。美國心理學家 Judith Wallerstein 針對長期追蹤離異家庭的研究也發現，兒童在非穩定雙親關係中長大，成年後在人際與婚姻經營上明顯較弱，重複親密破裂的可能性也更高。

從生命教育觀點：愛的結構與意義的學習場

作為一位生命教練，我深知孩子不只是物理上的存在，而是需要在「愛的結構」中學習生命的意義與連結。婚姻，不只是成人之間的制度安排，更是孩子學習愛、責任與承諾的土壤。

當婚育被切割，孩子常被置於「愛情幻滅」的殘局中。他們被迫成為「大人選擇的結果」，卻很少能享有完整的親密經驗與榜樣。當孩子從小就在「父母只是合夥人」或「愛情可以替換」的價值觀中長大，會不自覺內化「親密關係不可靠」、「沒有必要長久維繫」等觀點。這不僅影響他們未來的婚姻觀，更可能造成社會長期的關係焦慮與親密匱乏。 （相關報導： 點教育》這樣的教育部，不如廢了！ ｜ 更多文章 ）

從兒童心理出發：孩子需要完整的「關係鏡子」

在兒童心理學中，有一個核心概念是「關係鏡子」（Relational Mirror），意指孩子是透過他人（特別是父母）的互動中，認識自己與世界。當孩子從小無法在父母穩定的互動中建立自我，他們的情緒調節能力、同理心與人際信任將受到影響。

一項來自加拿大多倫多大學的研究指出，相較於雙親穩定婚姻家庭，來自單親或非婚生家庭的孩子，出現行為問題（如攻擊性、退縮、焦慮）的比例高出30%以上。尤其在青少年階段，這些孩子在自我認同與性別角色建立上更容易迷失，並可能重蹈家庭關係破裂的覆轍。

西方國家的經驗與省思

在西方，婚育分離雖早已風行，卻也引發眾多反思。例如瑞典雖擁有全球最完善的育兒政策，但其非婚生子女比例高達55%。研究發現，儘管政府保障育兒資源，家庭結構的不穩定仍對孩子產生負面心理影響。

美國哈佛大學經濟學者 Raj Chetty 的研究更指出，穩定雙親家庭是影響社會流動力與兒童未來經濟表現的關鍵因子。他指出，來自穩定家庭的孩子更有可能完成高等教育、避免青少年懷孕與犯罪，顯示「愛與穩定」本身就是一種社會資本。

我們是否勇敢為孩子守住愛的完整？

我們不否認單親、同居或非婚家庭中也有極其努力、愛孩子的父母；但制度與文化若全面傾向解構婚姻、不再肯定長期承諾的價值，最終承擔後果的，很可能是下一代心理與情感的裂痕。

作為生命教練，我看見無數青少年用力尋找愛的定義，用創傷拼湊自我。我們能否提供他們更多正向榜樣？讓他們在父母的關係中學習如何愛與被愛？婚姻不該是負擔，而是育兒最寶貴的資源；不是因為傳統，而是因為愛需要一個可以穩定流動的場域。

結語：為了孩子，我們是否願意重構親密關係的價值？

婚育分離不是未來的必然，也不該是進步的象徵。當我們討論個人自由的同時，是否也願意討論「孩子的需要」？在追求關係自由的同時，我們是否能為下一代提供更完整的愛的鏡子？

未來的社會，不只需要經濟資源，更需要情感根基。願我們從今天開始，用愛的勇氣守護下一代，用關係的真誠重建信任的文化。因為孩子，需要的不只是陪伴，而是見證愛如何被實踐的完整故事。 （相關報導： 點教育》這樣的教育部，不如廢了！ ｜ 更多文章 ）

黃夏成簡歷
30年企管講師/顧問/教練/ 25年實驗教育輔導/ 20年實驗教育審議委員
22年親職講師/ 16年生命教練
-生命教練、生涯教練及父母教練培訓
-佳音電台《成為發光的職場達人》&《教練健心房》主持人
曾主持之講座及研習會超過2,500場次，面對面訓練學員超過 120,000人次，包括臺灣、中國、新加坡、馬來西亞，涵蓋企業、政府、 學校、非營利機構、教會、家庭及個人。
著作：你就是父母教練 / 自學時代