為何學校很少教英文,芬蘭人卻能把英語說的跟母語一樣流利?竟和海綿寶寶有關…

2017-06-15 05:30

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這是我從臺灣師範大學教育學系王麗雲教授那裡聽來的,一個關於芬蘭英語學習的故事。我要說的是,真正好的英語教育是不教英語。我同時也聽到:找到強烈的學習動機,自然就會找到老師的好、課程的好、學校的好。

在芬蘭,幾乎每個人都可說流利的英語,彷彿他們有兩個母語,一個是芬蘭語,一個就是英語。

芬蘭人的英語比臺灣人的英語好太多了。王老師想,會不會是因為在他們的學校教育中,英語課或英語授課的時數多、密度高、厚度足、發音準、說的真正是英語?幾十年來,我們的正式和非正式的英語教育經費幾千億跑不掉,說不定有幾兆元,芬蘭人的英語教育經費說不定是我們的好幾倍。

王老師的芬蘭朋友覺得王老師的問題奇怪,「沒有啊,中小學很少有英語課。」友善的他們努力地想為什麼,然後說:「或許是因為我們規定電視臺播的英語卡通不准翻譯,不准打上芬蘭語字幕。

芬蘭的小朋友和我們的小朋友一樣愛看卡通,所以英語變成他們的第二母語。第二母語甚至比第一母語還不需要學校教,因為第二母語不是國語,國語才需要學校制式教育。

「海綿寶寶」讓我們花了幾千億還說破英文,「SpongeBob SquarePants」讓芬蘭人花小錢就能說流利英文。

作者|林從一

愛荷華大學哲學博士,政治大學哲學系教授,兩個孩子的老爸,專長除了心靈哲學和語言哲學之外,就是思考如何活出更好的人生。

生於基隆,就學於臺東太麻里太平洋邊的大王國小,心靈至今還留駐在那綠色大山與藍色大海之間的潮間海風帶。曾經主持教育部通識教育中程綱要計畫,創立臺北醫學大學人文暨社會科學院,現在主持教育部大學學習生態系統創新計畫。

相信哲學是創新、行遠的原動力,教育是陶冶人性的成己、成人之學;致力建構一個高智慧水位的人文與社會生態,讓自己與大家一起高高浮起來。

本文經授權轉載自平安文化《最值得過的人生:哲學爸爸給女兒的大學禮物
責任編輯/蔡昀暻

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