搶救爛數學！英國小學開始採用亞洲「考試至上」教育，究竟是福是禍？

今年7月起，英國政府正式開始在英格蘭半數小學引用「上海數學教學法」。英國教育部官員表示，這種教學法能讓英國學校成績提高，但也有人不贊成引進這種以應試為目的的教學法。

2012年的國際學生能力評量計畫（PISA），有70多個國家的15歲學生參加，上海獲得總分第一，許多歐美國家開始檢討自己的教育缺失。這次的測試結果顯示：同等年紀的英國學生，其數學水準落後上海學生3年。

英國廣播公司（BBC）中文網先前曾報導，不止英國，歐洲各地都正在引進這種也被稱為「上海式精通術」（Shanghai Mastery）的教學體系。

英國金融時報中文網今天刊登一篇英國華人何越的文章，內文引述英國教育部學校部部長吉布（Nick Gibb）說，與東南亞國家相比，英格蘭15歲學生不懂基本運算的比例要高出逾10%，引進此法是為了確保年輕人可以為21世紀的學習和工作做準備。

吉布說，上海、香港及新加坡等國家及地區高居世界數學成績排行榜，他們使用的都是這種教學方法，因此可以看出此法的有效性。

這篇文章表示，所謂上海數學教學法，包括50人的大課堂、學生進度一致、有統一教材、專門數學老師任課、及每天安排數學作業。

而就何越的觀察，英國公立小學不設專門數學課老師；30個學生被分成好幾組，每個學生學習進度不一，儘管有教學大綱，但沒有統一教材，老師每天發學習單張給學生，課後完全沒有作業。

BBC先前的報導也說，上海教學法每一堂課的設計都圍繞單獨一個數學概念，配以量身訂製的課本而不是零星的講義，這種施教方法十分嚴謹，強度也很大，並要求全班進度一致。在歐洲國家，通常會根據學生數學能力高低分別安排難度不同的課程。

批評意見則認為，亞洲這種施教體系太抽象，是一種應試教育，沒有把數學應用到現實生活場景中。