台灣教育資源分配不均,如何讓偏鄉學童也能獲得足夠的教育資源成為一大問題,教育部國教署今於國立政治學舉辦「偏鄉學校型態實驗教育105年度寒期師資培訓課程」,盼為期2天的研習課程,點燃偏鄉教師教學熱情。
國內許多偏鄉學校因交通、生活環境不便,常有師資缺乏的問題。教育部長吳思華24日宣布,今年將投入3億元改善偏鄉學校宿舍,打造舒適的住宿環境,提高教師任教意願;此外也將向行政院爭取為偏鄉教師加薪,提高福利。
為提升偏鄉教學品質,以及促進教育機會均等,教育部在去年3月通過偏鄉學校型態實驗教育計劃,遴選出對偏鄉教育具有熱忱的教師,並在政大成立「偏鄉新教育計畫中心」,於寒暑假進行研習與培訓,國教署也於去年7月首次進行為期一個月的師資培訓課程,並邀請實施翻轉教育有成的講師及團隊分享經驗。
而本次研習邀請到華南國小校長陳清圳分享公立學校之轉型經驗,以及諾瓦教學團隊的主題網教學示範,提供各校師長課程設計與教學方法的不同模式。
為推動試辦「混齡較學」,教育部長吳思華在去年12月30號南下嘉義縣,與縣長張花冠與教育處長王建隆一同參訪嘉義縣梅山鄉太平國小,並邀請同屬偏鄉國小的豐山、太與、仁和國小的校長、教師進行座談,希望能為偏鄉教育尋找更多創新契機。
「偏鄉教育創新發展方案」試行免除課綱限制之學校型態混齡教學實驗,吳思華表示,偏鄉教育發展困難在於學生人數不足,許多偏鄉國小全校人數甚至不達30人,學童缺乏可以互相學習的同伴,而推動「混齡教學」,讓低、中、高年級的學生一同受教育,能讓低年級學童模仿中、高年級學童的學習行為,也能讓中、高年級學童藉由教導低年級學童的過程中,修正學習的態度。 (相關報導: 「這就是荷蘭教育!」9成父母對於孩子的作業態度是.... | 更多文章 )
在嘉義縣的太平國小、太興國小、仁和國小投入辦理學校型態實驗教育後,今年苗栗縣公館鄉南河國小、臺中市和平區中坑國小、臺中市太平區東汴國小、嘉義縣阿里山鄉豐山國小及高雄市桃源區寶山國小等5所國小也會參與試辦,教育部採小規模試點學校進行實驗,希望改善偏鄉教育品質。

































































獲獎第一名為花壇鄉農會梁烽政,第二名有二名並列,分別為二林鎮農會孫建新,還有埤頭鄉農會黃見成。魏明谷指出,彰化縣種植小果番茄面積約378公頃,全年都可生產,在秀水鄉的種植面積最大,現在也是盛產季節,是品質的最佳時機,歡迎選購彰化優質農特產品。 秀水鄉農會理事長林振輝指出,這次評鑑活動評審委依重量、糖度、外觀及色澤、口感及風味與清潔度評選,希望能幫農民多多推廣;鄉農會總幹事吳明信表示,這次是第一屆健康優質設施小果番茄評鑑,有來自全縣由各鄉鎮市農會鼎力協助推薦的優秀農民參與,總計有54名參與評鑑競賽,藉由這次的活動推廣小果番茄。
蕭銘棋表示,他採用3伏特的鋰電池做電源,把電源轉為熱源,可保鞋底攝氏37度至41度,熱能最長可持續6小時。他說,這項產品結合織襪材質與電熱技術,把電熱線緊緊的包覆住,襪子可以重覆清洗,也不怕潮溼導電。 蕭銘棋指出,目前第一批3000件已成功外銷美國,由於美國現正值嚴寒,產品深受當地民眾歡迎,台灣處亞熱帶,需求量雖較弱,但仍有許多臥病的老年人,需要保持腳底血液循環暢通,電暖襪成為老人健康聖品,許多醫療用品店已下訂單。這隻電暖襪號稱襪界最高價新台幣3000元,考驗台灣人的荷包。


