讀寫能力是學童成功學習的重要關鍵！為能提升偏鄉學童讀寫能力，台積電文教基金會、清華大學、天下雜誌教育基金會及柯華葳閱讀研究中心，今（17）日於清華大學名人堂共同宣告啟動「教師厚學計畫」，並分享偏鄉國小學童讀寫能力評估報告。
三方攜手改善偏鄉閱讀環境，為第一線教師打造堅實後盾
台積電文教基金會董事彭宗平表示，基金會長期關注國內教育發展現況，針對不同學程量身挹注資源，希望為國家社會培育優秀堅實的人才。針對小學階段，基金會特別關注城鄉教育資源的落差，自2004年起即與天下教育基金會共同發起「希望閱讀計畫」，持續地改善偏鄉校園閱讀環境及風氣。今年度再與柯華葳教授閱讀研究中心合作，三方攜手共同為偏鄉教師打造教育支持系統，為第一線的偏鄉教師打造堅實的後盾，幫助教師引領偏鄉孩子提升實質的讀寫能力。
清大副校長戴念華指出，清華不僅引領高等學術發展，更致力基礎教育理念的實現。讀與寫是接受教育的基本能力，柯華葳教授閱讀研究中心承繼已故柯華葳教授對於教育熱忱的使命，著眼閱讀能力提升的推廣，為基礎教育持續紮根。
戴念華說，閱讀研究中心以柯華葳教授的理念，設計「教師厚學計畫」，在「學生學習發展」基礎上，以主動參與、降低學習負荷為原則，設計教學活動，同時計畫更強調陪伴教師一起分析學生在教室裡的學習歷程，幫助教師建構出有效的學習系統。另外，柯華葳教授的家人為使柯教授未竟之志繼續延續，也允諾挹注經費，一起為偏鄉閱讀教育，創造良善的循環。
「閱讀是一切學習的基礎，我們始終相信閱讀是終身能帶的走的能力！」天下雜誌教育基金會秘書長凌爾祥指出，教育基金會連續17年深耕偏鄉閱讀教育，深切地體會到偏鄉老師的焦慮和孤單，因此再次集結社會善的力量，搭建三方合作的平台，為偏鄉教師增能，給予他們教學支持和資源，持續幫助孩子培養終身學習的習慣。
柯華葳教授閱讀研究中心主任陳明蕾指出，為掌握學生學前讀寫能力萌發之狀態，教師厚學計畫已於2021年9月完成1249位偏鄉國小一年級學生讀寫萌發能力評估。根據認字能力以及語文能力，發現有50%的偏鄉學童雖然識字能力低於百分位數50，但語文能力已達百分位數50以上。顯示一年級的讀寫教學可善用學生已具備之語意理解優勢，搭配符合中文組字規則之識寫字教學模式，將可有效提升偏鄉學童之讀寫能力。值得關注的是，約有三成六的學生認字能力與語文能力皆低於百分位數50，透過計畫施行的方法，預期將可讓起步相對弱勢的學童獲得更好的學習品質。 （相關報導： 詹宏志VS.簡靜惠：既是文化人更是編輯人─讓閱讀成為一生的志業 ｜ 更多文章 ）
去年不幸辭世的柯華葳教授曾說，「先知道學生怎麼學，才知道怎麼教。」為期五年的「教師厚學計畫」特別強調「精準教學」，期望透過教學活動的切換與整合，搭配精緻化的教學語言，讓每個教學活動都能精準對應到教學成分，引領教師以全新的角度重新掌握教學現場。隨著教學資料的累積，厚學計畫也將透過大數據分析的技術，找出教師專業發展的學習路徑，為偏鄉教師提供一個隨時可問，且隨時有答的教師專業支持系統。
