美國新聞學專家：媒體識讀教育不能等，但是川普總統言行與教育背道而馳！

（簡恒宇紐約報導）由於社群媒體的影響力日益擴大，「假新聞」流竄情形也愈來愈嚴重，媒體識讀成為一大課題，而美國國家媒體識讀教育協會（NAMLE）積極與美國各州教育機構合作，協助家長與年輕族群在數位媒體當道的時代，培養媒體識讀，對於美國總統川普三不五時就在推特上大鳴大放，做出毫無根據的吹噓、謾罵或指控，NAMLE執行董事李普金無奈表示，川普的言行與該組織的教育方向完全背道而馳。

數位時代來臨 媒體識讀教育新挑戰

根據NAMLE的解釋，媒體識讀（media literacy）是對任何形式的報導，都具備接觸、分析、評估、創造和行動的能力；媒體識讀讓人成為會深入思考的思想者及創造者，並當個有影響力的報導者和積極的公民；簡單而言，媒體識讀即是能夠解讀報導中所要傳達的確切訊息的能力，而在數位科技當道的時代，如何教育年輕一代具備媒體識讀成為NAMLE當前課題。

李普金（Michelle Ciulla Lipkin）引述1位中學生的話說，「媒體識讀讓人改變對報導的認知和看法」，顯示媒體識讀的重要性，而美國因採取聯邦制度，各州教育體系不同，因此NAMLE積極與各州教育機構合作，把媒體識讀納入教育系統中，其中華盛頓州州長英斯利（Jay Inslee）在今年4月20日簽署法案，成為全美首個立法把媒體識讀列為教育課程的州。

川普言行不符媒體識讀 專家：別再推文

李普金也說，許多家長同樣關切數位媒體帶來的影響，但因成長時空背景不同，家長的關心和憂慮都放錯重點，因此難以和子女互動，並對子女造成影響，而NAMLE也有開設課程，協助家長學習與子女培養媒體識讀。另外，NAMLE也把網路公民權及網路安全視為媒體識讀的一部分，對於當前「假新聞」問題，李普金直言，目前尚無機制能夠對這類問題立即回應。

對於川普慣用推特發言而掀起新風潮，李普金表示，這是社群媒體第一次成長幅度如此巨大，但也讓整個環境變得相當複雜；當被問及川普是否還有機會接受媒體識讀教育時，李普金無奈地說，川普的言行完全與NAMLE的教育方向背道而行，都在做NAMLE教導年輕族群不要做的事，並稱川普的幕僚應該更重視他的推文，意即不能放任川普口無遮攔地發言，且別再推文。

媒體負責陳述事實 新聞自由保障民主運行

美國《彭博商業周刊》（Bloomberg Businessweek）編輯莫菲（Megan Murphy）強調，媒體的首要任務是陳述事實，並讓人民去思考，但美國媒體當前遇到的問題是，民眾開始走向兩極化，因為「人民總是處在自己的想像空間」；《彭博新聞社》數位資深主編桑德保（Jared Sandberg）則說，科技應該被放在桌上討論，因為需要建立平台，避免社群媒體被綁架利用。 （相關報導： 打擊假新聞！鄉民也比不上的鍵盤偵探 風傳媒直擊《華郵》事實查核小組 ｜ 更多文章 ）

關於川普推文的影響力，桑德保表示，川普在2016年11月勝選後，到今年1月就職這段期間，曾推文批評特定企業，使得被抨擊的企業在收益上有所減少，但川普上台後，白宮接二連三爆出爭議，使得民眾對於川普的推文產生質疑，也不再信任其內容；前白宮助理發言人、現任《彭博新聞社》公關長舒契特（Jason Schechter）強調，聯邦政府尊重新聞自由相當重要，如此才能讓民主體制繼續運作。

美國國務院公共事務局（Bureau of Public Affairs）外媒中心（Foreign Press Centers）每年都會舉辦參訪計畫，今年主題為「21世紀媒體識讀及新聞自由」（Media Literacy and Press Freedom in the 21st Century）；參與者均透過美國駐外使館（台灣是美國在台協會）推薦，再由國務院篩選。今年共有來自全球18個國家的新聞工作者獲邀參與，包括奧地利、汶萊、哥倫比亞、克羅埃西亞、埃及、衣索比亞、匈牙利、印尼、伊拉克（庫德族）、哈薩克、立陶宛、馬來西亞、墨西哥、波蘭、南非、台灣、越南和辛巴威。

國務院外媒中心主任韋伯（Benjamin Weber）強調，由於新聞工作者扮演重要角色，因此每年篩選全球各地的新聞工作者進行參訪，同時也是推動參與民主的管道。這次參訪行程包括《華盛頓郵報》事實查核作業、臉書（Facebook）打擊假新聞，以及有關維基百科（Wikipedia）傳遞資訊的角色與如何維持資訊在水平之上，參訪內容都與媒體識讀或保護新聞自由相關。