為了舒緩越來越嚴重的教師荒，教育部準備要放寬「專技教師」制度，這樣的想法絕對是會產生反效果的，因為就現實來看，現行的教師的薪資待遇已經無法留住足夠的師資，同樣條件下恐怕更難以吸引人力，而且以教育部的說法，未來業界來的專技教師僅需修習八個教育學分，恐怕只會對目前的教育品質產生負面的影響。
其實就目前的大學教育環境中，為了與將來的職場環境配合，早就有業師的制度，而在實施這麼多年之後，卻還是出現後遺症，畢竟有豐富的職場經驗與實際的教學經驗本身還是存在著一定的落差，更何況業師的聘任權力還是在學校本身，其所擁有的職場年資沒有問題，但是其所擁有的職場能力卻有各自的解讀，有些人在大公司三年就可以學到的，有些人在小公司待上十年恐怕是難以相提並論的，這也給學校在聘任上有更大的空間。
如今要將這套制度放在高中職上面，而且將條件更大幅的放寬，個人認為是不妥的，因為教學是需要經驗的，如果專技教師只要修習八個教育學分就可以上陣，到時候面對學生之後如果顯得手足無措，或是在授課上發生不夠順暢的問題，誰要負責？難道要像替代役一樣，還要將簡單的任務特別撥出，抑或還要有專人陪伴度過這一個時期嗎？
個人對於目前的教育環境是感到失望的，因為在超過二十年的教學經驗中，覺得國家對於教育人員是不關心的，總有一種是希望大家無私奉獻的期待，所以不管是教學環境或是薪資待遇（尤其是兼任教師） ，都是所有行業敬陪末座的，這不僅會消耗教師的教學熱情，對於吸納更多好的人才更是最大的阻力，因此當科技產業如此蓬勃的時刻，再準備要有更多人才投入教育行業，絕對是緣木求魚。
教育是百年大計，但是我們的教育卻是毫無大策略的政治遊戲，隨著主事者的更迭而有不同的教育策略，幾乎沒有一套完整的教育藍圖，能救急就救急，救不了就換人，殊不知這樣害了多少的年輕學子，更阻絕了多少有志投身教育的人才，現在問題浮現了，真心期待主事者可以面對問題，千萬不要為了保住官位只是做治標不治本的愚蠢行為才好！
＊作者為大學教師
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