「這樣的隨機殺人事件兇嫌當時是沒有理智的，這不是靠立什麼法就能解決問題，我很希望政府能從根本、從家庭、從教育來讓這種人消失在社會上。我希望我們的子子孫孫都不要再出現這樣的人。」
這段話來自被殺害女童的媽媽。沒有任何的仇恨，沒有呼籲司法給予兇手死刑，在那當下，女童媽媽反思了台灣的教育和社會，偉大的大愛。喪女之痛下，她居然能夠說出所有人最應該思考的問題！
我想從教育面向去談。我可以肯定，台灣的學校在品德教育這一塊絕對是根本連教都沒教（因為我就是過來人）。只注重考試成績的結果，不論是老師和學生都變得相當功利，就算有類似的品德教育課程也幾乎都是和廢課打上等號。
事實上，就連許多老師在學生出現品德上的問題時，選擇的處理方式也是十分野蠻的體罰或辱罵。但是在責打完之後，卻很少有人告訴學生錯在哪裡？為什麼錯？還有犯了錯的後果是否真的在全面的利益衡量下來的值得？學校老師沒有，補習班也不會有。
久了，社會生病了！因為我們的教育從來沒有告訴過你該如何辨別是非對錯，有的只是教你怎麼在考卷上寫上標準答案。所以諷刺的是，常常看到所謂台大畢業的高材生在品德上出現極重大的瑕疵（當然不是全部的台大生），但顯然地，這些在升學競爭下的勝利者，在品德上是不及格的。而如果說，連這些天資聰穎，又肯努力的台大生都會有品德的問題，就更別說學習成效較低落，家庭環境較差的人了。
接著，當然就是家庭教育了。在補習班幾年的時間，也算是和一些家長有接觸過。也發現到表現較佳（不論是學業或是品行）的學生所受到的家庭教育確實是比較健全，父母親在思想上也比較少受到社會世俗教條，以及台灣畸形教育體制的制約。
會有這種現象的原因很簡單，台灣教育體制讓家長只知道要看自己小孩的成績，成績大於一切，所以還真的有小朋友為了怕回家被打，就選擇用作弊的方式來拿高分。小朋友在衡量之後，沒錯，把成績放在品德的前面了。這不是他們的錯，而是那些只看成績的老師，家長的錯。唯有跳脫只看成績的框架，教育者和家長才有更多的心力來輔導學生。
另一個原因則是台灣整體的經濟和勞動結構。高工時低薪資的情況使得大多數的家長不是拼命加班就是兼兩份工貼補家用。假日也就都累個半死沒餘力做親子活動，更別說花更多心思聽聽孩子的話，或是了解孩子的身心狀況。教育小孩的責任也被轉嫁到學校老師還有安親班和補習班。但正如前述，所有的教育機構，不論是正規學校或是補教機構，全部都是以考試成績為業績標的，根本不會管你甚麼品德。從小到現在待過幾家補習班，所有班主任在處理學生罵髒話或是作弊等情況時都是用「別在我這罵，外面隨便你」的心態，看到的只是威脅，恐嚇，責罵，完全忽略了品德教育這一塊。
回歸到最根本，是台灣的教育怎麼了？我們的政府，我們的教育官員到底在做什麼？許多政務官，決策者都是留學的菁英，但他們卻能夠一手搞出如此敗壞的教育體制，真不知道該說他們是無能還是無恥。我們培養的老師，到底教了什麼，縱使填好了標準答案卻失了最基本的人倫價值有何用？而我們的家長，又被這些人教成什麼德行？為什麼是讓一個心碎到不知道怎麼痛的媽媽講出讓台灣人一直不願面對的真相？這位女童媽媽說的話，確實值得那些自認高知識分子、學識不凡的人去省思。
最後，記得一位我很敬佩的老師曾經講過，台灣要能夠向前邁進，必須在原力上得到解放。他指了指自己的腦袋，我將之解讀為思想上的解放。今日，當悲劇發生時，看到大多數人指責的是廢死團體，就可以知道，台灣人在思想上還有很需要進步的地方。 （相關報導： 劉炯朗專文：小心！考試制度的負面影響 ｜ 更多文章 ）
*作者介紹：林佳羅，目前就讀中興大學國際政治所，在補習班兼職英文老師
