最近國內博士班註冊率銳減，連頂尖大學也不例外，也就是說想念博士的人越來越少，教育部擔心企業少了博士，不利產業升級。然而，產業升級一定得靠博士嗎？我認為不論是產業升級或企業發展也需創造力，菁英教育可以保證學習力，但不一定教的出創造力。
有關企業聘請博士會不會變厲害，根據法國媒體對法四十家上市公司的研究顯示：不一定。法《世界報》近日調查40間法國上市公司，包括空中巴士、家樂福、歐萊雅、路易威登集團（LVMH）、米其林及施耐德，只有9間公司認為博士能為工作帶來正面效益，有14間認為是否有博士學位無差別。
況且台灣的「菁英教育」不見得讓學生擁有創造力和競爭力，以最近剛比完的國際蕭邦鋼琴大賽為例，從音樂教育可以一窺台灣菁英教育的面貌。
這次國際蕭邦鋼琴大賽首獎為南韓趙成珍，且近年來南韓音樂家在許多國際賽事上都有不錯成績（包括電競），這樣的韓國音樂奇蹟竟讓大學教師為此大書特書(「去菁英」教育怎贏韓)，認為台灣在蕭邦大賽中消失，都怪菁英教育達不到無法培養出高標準的菁英，主要原因是現行教改訴求是「去菁英」與「翻轉」教育，所以我們輸給南韓（那怎麼不在意打電動輸南韓？）。
台灣真的在音樂國際大賽中消失了？其實就在2013年，台灣才剛拿下貝桑松國際青年指揮大賽的首獎、最佳觀眾獎、樂團獎，得主是24歲的吳曜宇，但吳曜宇大學念的是資管，也沒念過音樂班，從小就學琴，曾任元智大學管弦樂團團長，到研究所才轉念指揮，事實上正式學習指揮才二年，難道是指揮天才來著？
非也非也，其實台灣第一個拿到貝桑松首獎的台灣指揮正是NSO指揮呂紹嘉，他在1988年前拿到這個獎，是繼日本指揮家小澤征爾後，第二位拿到貝桑松首獎的亞洲人，呂紹嘉自己也不是科班出身，他認為台灣音樂科班的通病就是過於注重技術，而不注重「音符背後的人文視野」，重點是要有開放的心胸接受任何事，並且「保持深思的習慣，音樂才能走的長遠」。
雖然講的是音樂教育，但過於注重技術和「學習能力」是台灣教育通病。我們將小一就講一口歪果英文視為好棒棒，十二歲就能拉小提琴高難度曲目看作音樂神童，但卻忽略學科與技術後面的背景知識...這種看重「表面」的教育體制，培養出的博士可能只是技術高超的機器人，缺乏多元思考與創造能力，此非長久之道啊！
＊作者為驚時事胃腸藥網路作家
