在〈致李遠哲之一〉及〈之二〉及〈之三〉三文裡，我們曾就李遠哲於2022年10月12日接受專訪時的思與言，指出他的不誠實、不一致與不用心。本文要進一步評論他諉過卸責，又攪混教育、學術與政治的行為。
訪問人原本是問李遠哲「教改的里程碑」，李不正面回答，卻急於撇清「行政院教育改革委員會」（教改會）與「廣設高中大學」的關係，訪問人於是附和：「要怪就要怪李登輝前總統的任內吧！」李遠哲順勢就將話題轉到李登輝，說他與李登輝的關係「原來是不錯的，無事不談。」但是「他選總統的那一年（案：1996年總統直選）……，要我答應當行政院長。我說不，我是做科學工作的；……不願意當行政院長。」
「從那天開始，他就對我非常不友善。所以當教改會的報告書送到他的辦公室的時候，他下面的人就寫了一個非常不利於教改會的事，說『李遠哲要把臺灣的教育從根拔起。』然後就吳京要去……。」「教改會經過兩年的報告書，他這樣的處理，因為個人的喜惡而處理，……！」「那時候我講了一句話，……，我說太太也不同意。他就說：『啊！驚某，無路用啦！』（閩南語）」後來「有次在音樂會，他在前面，我在後面，我跟他打個招呼，他連理都不理我。」
就這樣，極為嚴肅的話題被李的「顧左右而爆料」，而輕易地轉移了焦點！
一連串的教改政策與措施弄得大家人仰馬翻，怨聲載道。雖然教改的錯誤與失敗，不能只歸咎到一、二人，但李遠哲屢次諉過卸責的言論，最是教人厭惡。大家清楚知道：當年不僅接續「教改會」成立的「教育改革推動小組」，是《教育改革總諮議報告書》的重要建議（原建議的「委員會」改成了「小組」），而且之後該小組召集人劉兆玄副院長與其中數位成員，以及同時期的多位教育部長（包括吳京、林清江、曾志朗與黃榮村等），若非「教改會」委員，就與李遠哲熟識。
回顧過去，李遠哲曾將教改的不成功，歸於「行政不配合，家長理念未改，教師不夠努力。」也曾將責任推給行政院，說：「社會對教改會有太大的期待，而不瞭解其實教改會所能做的，只是將諮議報告書提交給『行政院』，之後我無法著力。」在這次訪問中，他又將教改的失敗推給了已故的李登輝總統。
當年行政院將「教改會」定位為委託中央研究院的一項研究計畫，固然擺明缺乏改革的誠意。李遠哲卻欣然接受委託，又屢次信誓旦旦地說「根據教改會的設置要點，我們所提出的諮議報告，若經行政院核定後，就會交由各相關部會辦理。」若非他天真地以為「教改會」由他來主持，又延攬了幾位不同黨的政治人物，其結論一定會得到行政院的支持，就是他知道自己很可能會擔任行政院院長。無怪乎當遇人質疑說，「教改會」並非像日本「臨時教育審議會」一樣經過國會預算程序時，他毫不以為意，還「準備全力以赴。」
他與李登輝總統之間其實早有默契，就是如果他當行政院長，「教改會」的決議自然而然能透過「教改推動委員會」執行。君不見，他自1995年10月開始與執行秘書曾憲政一起到各縣市，共舉辦二十四場「教育改革巡迴開講」（所謂「教改下鄉」），著眼就在「養望」。之前他的論調則是：「我們都是見過世面的人，只要有資料放在面前，就會作出正確的判斷。」換言之，並沒有必要下鄉！
1996年春，曾憲政曾經打電話給劉源俊等人，徵詢對李遠哲擔任行政院長的意見。而當時的交通部長劉兆玄因高鐵問題受立委質詢，氣得曾想辭官，卻當即接到李遠哲從美國打來的電話，請他稍安勿躁。李先生，您應該還記得那通電話吧？
李遠哲這時未當上行政院長，絕不是因為「我是做科學工作的」，關鍵在於當時行政院長的任命須得到立法院半數以上的同意；立法院裡國民黨的委員占多數，而他不願加入國民黨！李登輝情非得已，只好暫請連戰副總統仍兼行政院長，同時費九牛二虎之力，於1997年的6、7月間的第三屆國民大會第二次會議裡，推動修憲通過了廢除「閣揆同意權」。這時，「教改會」已結束半年多，「教改推動小組」即將成立；李登輝於是請李遠哲到家中，還邀張榮發、蕭萬長等五、六人作陪，一同再遊說他接行政院院長，不想他卻托辭拒絕。李登輝是對李遠哲的反覆極不諒解，才與他決裂；哪裡是「啊！驚某，無路用啦！」那麼簡單？而李遠哲把1996年與1997年的兩樁事硬扯在一起，更是在混淆視聽！
且再回顧他在2000年3月18日總統大選前的表現：他先於3月5日發表〈跨越斷層——掌握臺灣未來關鍵的五年〉演說（「臺灣正走在往上提升或向下沉淪的抉擇點上。」那句名言就出於其中），內容包括了學術研究、教育改革、企業發展、兩岸關係與環境保護等種種面向，都屬行政院的權責。接著他開始主導成立總統競選人陳水扁的「國政顧問團」，再於14日宣布「決定辭去中央研究院院長的職位」。他真「不願意當行政院長」？司馬昭之心，路人皆知！
孰料在3月29日的國政顧問團第二次會議裡，他竟推薦了與自己毫不搭界的唐飛擔任行政院長；翌日說是「想通了」，銷假回中研院繼續擔任院長。這期間到底發生了什麼事？原來興沖沖的李遠哲未曾料到，美國支持的閣揆竟是出身空軍、以思想開放與西化著稱的國防部長；而他則因著眼拓展中研院，反對在南港設飛彈基地，不獲青睞。
教育者，百年樹人之業也；學術者，千年立國之基也；教育改革者，一時興廢之政治也。教育需要與時俱進，但須有高明的政治運作引導；從事教育改革，就要認識它是政治而勇於承擔。然若從事教育與學術，則必須超然於政治之外，才能立功立言。李遠哲想藉諾貝爾之光環而兼領教育、學術與政治，《道德經》說得明白：「企者不立，跨者不行。」又何況想領導教育、學術、政治中之任何其一，都須「言顧行，行顧言」；言行率爾，滋生訾議乃是必然。
《中庸》曰：「不誠無物，是故君子誠之為貴。」李遠哲先生，您若不諉過卸責，坦誠以對國人，才可望得到社會的肯定，甚或原宥所曾犯下的錯誤。
＊作者為諄筆群主筆
