新竹光復中學，上周因為歲末舉辦表演活動，學生高舉德國納粹黨旗，還行納粹軍禮，甚至用紙箱自製一輛德軍「虎式戰車」模型，扮成納粹德國黨衛隊，引起一陣喧然大波。駐台北以色列經濟文化辦事處與德國在台協會都發出聲明，表達強烈失望與譴責，總統府也回應，向相關國家致歉，認為此舉是對苦難人民的不尊重，更是對近代人類歷史的無知。並且由教育部扣減其補助款，校長也被迫下台。
接下來台灣各界的反應更令人瞠目結舌了，任何事情到了民主化以來社會內戰分裂傷口從不癒合，還有很多政客鄉民愛吃人血饅頭的台灣，總會有令你意想不到的演變。正常的事情會變奇怪，奇怪的事情會化成酷斯拉。各方網紅蜂擁而上，在這起事件中任何與自己長期鬥爭的敵人特質能做連結的蛛絲馬跡，都被抓起來放大檢視，用以指責對方要對這件事情負責，當成敲打對方的武器。
雙方扣對方帽子的經典話術如下：
「轉型正義沒有成功，大家都不追究二二八事件與白色恐怖的真相與加害者。
殺人魔蔣介石還有中正廟，到處都有中正路與他的許多銅像，難怪學生會崇拜國民黨的老師納粹。」
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「明明就是因為你們崇拜皇軍，一直想要當皇民，國家認同混亂。支持日本右翼當局搞軍國主義復辟。蔡政府上台後又有一連串親日活動，難怪學生會崇拜日本帝國的盟友納粹。」
然後該校學生嗣後也認為「我們沒有作錯，為什麼我們全校學生及老師要受到這樣的羞辱，只是一個單純的變裝活動，……我們只是變裝打扮人物，我們只是高中學生，沒有政治活動，沒有政治色彩，我們只知道在學校讀完高中三年，我幹嘛要了解希特勒這個不行那個不行。」甚至是學生們特別感到憤恨不平的：「教育部今天這種作法真的是丟臉，那抗日戰爭台灣死了那麼多人，女人被送去當慰安婦，那總統未何沒震怒，為何沒修理日本。」
一周以來藉此討論當代台灣歷史虛無主義的文本夠多了，本文認為，還是應該回歸一整個社會的歷史脈略與集體心理才能了解，這一整段故事的來龍去脈。為什麼台灣會有人仍然會崇拜納粹法西斯，為什麼台灣社會對此會有如此分歧的意見。
在中國大陸2006年中央電視台製播的歷史普及紀錄片《大國崛起》，把塑造現在世界面貌的9個大國分成三組，早期大航海時代的荷蘭西班牙葡萄牙，在工業革命的早期進入領先位置的英美法三國，以及在工業革命後期才崛起苦苦追趕的德日俄三國。
從這個現代化國家發展路線的典範來看，後面發生的事情就很清楚了。在這三組分類模型中，原先做為落後國家，後起追趕工業革命發達先進國的德日俄三國，在20世紀中後期都一度主導了區域乃至於世界等級大規模暴力衝突，兩次世界大戰與四十年的冷戰。各自產生血腥恐怖鎮壓大屠殺，對外擴張侵略對內極權壓迫的納粹、共產國家體制性的殘暴行為與軍國主義，這與他們的國家機器運作模式的類似性，豈是偶然？
納粹德國、共產蘇聯與日本軍國主義在20世紀的崛起與擴張，有什麼共通的套路與思想呢？ （相關報導： 駐德代表謝志偉談台灣納粹陰魂，前外長：國際笑話 ｜ 更多文章 ）
這幾個邪惡帝國的意識形態部門通通都會告訴你，為了要讓國家能快速完成現代化與爭取繁榮尊嚴，因此對內的意識型態上必須要統一思想，政治集中權力於執政集團，經濟上採取國家統制計畫管控的發展模式，這樣才能集中所有資源遂行國家的意志。對外必須要擴張領土或控制範圍到鄰國，以增加生存空間確保國家安全。
