霸凌下課也停不了！李雅靜：孩子回家還在被霸凌 促教育局升級防護機制

高雄市議會今（16）日進行教育部門質詢，市議員李雅靜關注校園霸凌、網路霸凌以及體育班運動防護員等議題，要求教育局不能只停留在「通報、調查、結案」，更應建立從預防、辨識、即時保護到專業輔導及後續追蹤的完整機制，真正把孩子接住。

李雅靜指出，校園霸凌事件層出不窮，依現行機制，霸凌案件多由各校自行啟動調查，不僅增加學校行政工作負荷，也讓第一線教職人員承受沉重壓力。她認為，教育局應思考建立霸凌案件的單一窗口，針對個案統籌調查與相關資源，由教育局協調專業人力介入，減輕學校負擔，也讓案件處理更加一致。

她建議，調查人力可以透過聘任退休教師、校長、督學，或具有相關專業與經驗的人員組成專業團隊，協助處理霸凌案件，讓學校不必獨自面對複雜的調查工作。

除了「誰來調查」，李雅靜更關心的是「調查期間，誰來保護孩子？」她指出，對遭受霸凌的孩子而言，最痛苦的可能不是接受調查的那一天，而是每天仍然必須回到讓自己害怕的校園，甚至每天都可能再次看到霸凌自己的人。

李雅靜強調，校園霸凌案件並不是調查結案就代表事情結束，真正重要的是後續的追蹤與輔導。她表示，反霸凌不能只有處罰，受害學生需要持續的心理支持與輔導，行為學生同樣需要教育與輔導，才能避免問題反覆發生。

她也特別關注日益嚴重的網路霸凌問題。李雅靜指出，現在孩子面對的霸凌環境與過去不同，以前放學回家，至少還能暫時離開校園、遠離霸凌者；但現在霸凌可能跟著孩子一起回家，甚至到了晚上躺在床上，仍然無法逃離。

李雅靜表示，現在的孩子幾乎人手一支手機，LINE群組、Instagram、社群平台及遊戲群組都可能成為霸凌發生的場域。一張照片、一段影片或一句留言，都可能在短時間內被大量轉傳，讓霸凌從校園延伸到網路，甚至形成全天候、無法躲避的壓力。

她要求教育局正視網路霸凌的新型態，建立更完整的防範與處理機制，包括強化學生、教師及家長對網路霸凌的辨識能力，也應建立事件發生後的即時處理與輔導流程，避免孩子在校園外仍持續受到傷害。

李雅靜強調，反霸凌不是「把一件案件辦完」就結束，而是要「把每一位孩子接住」。她要求教育局從過去偏重「通報、調查、結案」的處理模式，進一步做到「預防、辨識、即時保護、專業輔導，以及後續追蹤」，讓反霸凌工作從案件處理真正走向兒童與青少年保護。

此外，李雅靜也關注體育班學生的運動安全，指出培養一名優秀運動員並不容易，尤其在成長與訓練階段，一旦發生嚴重運動傷害，可能影響甚至中斷運動生涯。

她要求教育局更加重視體育班學生的運動防護需求，針對設有體育班的學校，應逐步強化運動防護人力配置，讓學生在訓練及比賽過程中獲得更完善的專業照護，降低運動傷害風險，也讓選手能夠更安心投入訓練。

李雅靜指出，無論是校園霸凌、網路霸凌，或是運動傷害，最終核心都是「孩子的安全」。教育局除了處理已經發生的問題，更應把預防與保護往前做，建立更完整的校園安全支持系統，讓每一名孩子都能在安全、安心的環境中學習與成長。

如果要再拉高新聞「火力」，主標也可以改成：「霸凌下課也停不了！李雅靜：孩子回家還在被霸凌　促教育局升級防護機制」。
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