為吸取新加坡中小學雙語教學經驗，以及打造雙語學習環境，嘉義縣政府教育處4月23日赴新加坡展開為期5天的參訪。教育處長李美華表示，新加坡推展雙語教育已有30多年，參訪不僅僅是交流的機會，更是一場對內的探索，相信代表團吸取新加坡經驗後，會成為嘉義縣教育進步的養分，並為教育發展提供有益的啟示。
教育處表示，此次參訪行程涵蓋多個具代表性的教育機構，包括新加坡教育部文化遺產中心、華文教育研究中心、華僑中學、歐南中學、南僑小學及啟化小學等，同時也造訪烏節路青年圖書館和牛車水等地。其中，華文教育研究中心提供優質的培訓課程，以提升華文教師的教學素養、教學能力與專業水平，並促進華文在新加坡的發展。此次拜會除了吸取中心推動華語教育師資培訓方式、教材編輯，以及非華語家庭語言的使用，也探討新加坡在推動雙語教育方面所做的努力及面臨的困境。
「環境很重要！」，華文教研中心院長符傳豐認為，語言學習應從小扎根，從環境做起，從生活開始接觸英文。好比多模態教學法，在課堂上呈現給學生的方式包含視覺、聽覺、動覺等不同模式，不僅能活化雙語教學，讓學習變得更有趣，更會大幅度提升學習成效。
李美華提到，新加坡對於師資的培育、課程的規劃、雙語環境的營造等，相關研究和實踐成果在國際上一直備受矚目，也是其他國家借鏡的對象，他們也在教育環境上做滾動式修正，這些交流都值得我們學習及探討。
永慶高中校長郭春松分享雙語教育部分，在一個以英文為主要語言的環境，他們積極推展華語文的教學，反觀臺灣是在一個以華語文為主的教育環境，我們也在積極為孩子打造雙語環境。新加坡是如何讓師長們認知華語文的重要性，透過課程研發、教師研習，乃至於讓學校有著雙語環境的布置，這些經驗與分享都值得我們借鏡。
大同國小校長吳順發也提到，新加坡政府規劃出嚴謹的教育架構，引領學校做課程及教學的發展，同時也給學校保留相當的自主彈性。在師資培訓上也落實分級制度，這會讓老師的教學熱情和職涯有很好的向上發展，也能帶回教學現場反饋在孩子身上呈現出最好的結果。 （相關報導： 台灣版GPT-4？聯發科開源釋出大型中英雙語語言模型 推進AI發展腳步 ｜ 更多文章 ）
教育處指出，參訪中看到新加坡教育部文化遺產中對於教育文化傳承的重視，以及培養學生多元能力的用心，透過南僑小學、啟化小學、歐南中學、華僑中學的實地觀摩，見證多元文化的融合與共生，並深受啟發如何培育出具有全球化視野與國際競爭力的學生，也展現對多元文化的尊重與包容態度。
