媒體報導〈國小月考要「上台演講閩南語」 家長崩潰：兒子邊哭邊念〉，原來是國家語言發展法規定111學年度開始，中小學生「必修」本土語言，包括閩南語、客語、原住民語、馬祖的閩東語和手語，一名媽媽就讀國小的兒子月考要考閩南語演講，讓不太會說台語的他們簡直快崩潰，只能用注音符號一個字一個字拼。
國民教育108課綱使人才素質弱化
無獨有偶，台大電機系教授長期投入半導體相關人才教育，在教學現場也有第一手觀察，憂心忡忡地指出，連台大新生的成績都往下掉！人才是產業發展的根本，人才培育的問題影響產業很大，新一代人才危機浮現，恐怕與108課綱有關，如果台灣不改變108課綱對於自然學科的過少必修時數，真正重視對高中學生的數理教育，7~10年後台灣半導體產業是否仍有目前這樣的人才優勢，將是一個大問號。
因為少子化造成大學生人數逐年減少，投入理工科系比例又一年比一年低，意味大學理工科系學生規模正加速縮水，另一個浮現的危機，就是人才素質弱化，而且從12年國民教育108課綱實施後，進入大學的第一批學生，也就是目前大一學生的基礎學科能力表現弱化，就清楚反映出來。
英語是台灣國際化必須，科技更是產業競爭力來源
我在清大讀碩士班的時候，指導老師規定所有學生上台簡報必須用英文，而且不准看稿子，當時真的很不習慣用那種破英文做簡報，但是訓練兩年之後最大的收獲就是看到外國人「很敢講」，不管英文多破只要外國人聽的懂就好，英文不好可以再慢慢修正，台灣大部分學生最大的問題是看到外國人就結結巴巴的不敢開口。後來在台大讀博士班畢業以後進入外商公司擔任工程師，和外國人開會如魚得水，才發現當年碩士班的指導老師真是有先見之明。
當年在外商公司到國外參加國際會議，台下大部分是外國人，而亞洲區總裁是新加坡人，在台上用英文充滿自信侃侃而談，但是他的英文我怎麼聽就是「怪怪的」，我回頭問美國同事有什麼看法，他用英文回答我：「沒問題，我可以聽得懂。」我才明白新加坡在國際上的競爭力，有一部分是來自於語言，在新加坡教育制度裡，英語是所有的科目的教學媒介語，也是新加坡的行政語言。
課綱教改年年變，真的符合台灣需要嗎？
台灣從1990年代開始就進行一連串的教育改革措施，原來是希望改變我們小時候那種填鴨式的教育，減輕學生的壓力，結果三十年來卻是讓學生的壓力不減反增。而這麼多年的教育改革唯一不變的就是「年年變」，讓家長們無所適從，108課綱的審議委員除了政府官員，還有教學評量專家、教師、家長、校長、教育組織成員與學生代表，從名單裡就可以看出來我們的中小學基礎教育與產業嚴重脫節，竟然還規定本土語言為「必修」還必須「月考」，真難想像現在的孩子是怎麼熬過來的。
