時序來到2021年，說起學生運動，距離台灣歷史上最近的318太陽花學運，已經過了7年，對於正青春的學生彷彿是遙遠的傳說，現在的高中生當時還在唸國小，但他們依然在這鼓力量帶來的改變下長大成人。
如今，《民法》法定成年年齡已下修為18歲，下一步就是18歲公民權，而在國高中校園裡，制服規定已經解禁、第8節課不再強制參加，是否延後上學時間、延長下課時間，近來也重回討論，學校已經改變了，而這樣的改變來得並不突然，不管從政治變動到科技變遷，一切其實都有跡可尋。（延伸閱讀：手機就是抗爭工具！高中生善用Instagram成功爭取權利）
「年輕人覺得改變有可能，且可能一夕間發生」
台灣青年民主協會、台灣學生聯合會、各大學學生會等團體，在2020年大選前陸續舉辦各項活動，從模擬投票到發起返鄉投票列車，也強力聲援香港、婚姻平權等議題，對於修憲議題上也數度透過連署、論壇方式參與，不斷展現對於議題的關注力道。
對此，台灣青年民主聯盟理事長張育萌認為，包括反媒體壟斷、318太陽花學運、政黨輪替以及公民社會的興起，讓各種議題開始進入公共視野，其中318確實造成很大的改變，「最重要是1990至2000年出生的年輕人，會覺得改變是有可能發生，而且可能一夕之間發生，但在這之前，要先累積溝通跟動員能量，這是日常生活就要做的基本功。」
「掙脫束縛的風氣，開始往下吹到國高中階段」
改變不只是對政治發聲，回到校園裡，如今學校不能再以服儀處罰學生，第8節課、寒暑輔也不得強制參加、上教學進度，就連延後到校時間、延長下課時間，也慢慢獲得關注，掙脫束縛的風氣，開始往下吹到國高中階段。
張育萌指出，許多高中學生對公共議題的專注，通常都是來自於校園裡的民生議題，尤其服儀規定，「任何學校通常一定有這個問題，也一定有學生不滿意」，或者如限制外食、體罰等的情況。
張育萌認為，過去的體制下，相關法規大多是在限制學生權利，「我們好像是社會的想像共同體，你經歷過的，我們也要經歷過，就像當兵抓交替，我被凶過也要凶學弟」，此外過去每當有抗爭，教育部門口大多就是家長、教師以及學者，不會有學生團體，「甚至學生團體出現，他們還會說我幫你處理就好了。」
張育萌認為，如今這些人為學生代言的話語權已經減弱，「這個門慢慢打開，所以學生也開始要充實自己的能力，開始為自己負責，也意識到權利跟責任是相對的。」
劉定綱：青少年看到別人行動，在學校裡跟體制產生衝突
近年耕耘108課綱教材的奇異果文創總監劉定綱，則以美國媒體學者尼爾·波茲曼（Neil Postman）的理論指出，以前想像的概念，是可以藉由書籍的分級保護機制，把一些議題、事務隔絕在兒童或青少年之外，但是當電子媒介，比如電視進到家庭時，就算有分級制度，也阻擋不了學生對各種議題、社會的認識。 （相關報導： 政治獻金白手套？民進黨英系新系成員近期紛紛設置基金會 ｜ 更多文章 ）
劉定綱認為，尤其2011年以後，社群媒體、智慧型手機出現，一方面對青少年的人格養成造成影響，也使得透過書籍分級隔絕青年的效果開始下降，「這些議題大人看得到，學生也看得到」，除了接觸議題外，青少年也看到別人的行動，並能思考自己如何行動，這在學校裡就會跟既有體制產生衝突。
