318佔領立法院行動迄今整整一星期，遠遠超過運動團體當初設定「守護民主120小時」的界限，還經歷323佔領行政院並遭警力強勢驅離的十小時，傷痛不只留在學生心中，還烙印在社會之上。
但激情沈澱，是時候想想台灣、想想民主、想想我們共同的下一步路。
首先，對於青年學子關心國是的強烈參與熱情，必須給予肯定，年輕人對國家前途、更美好未來的無止境追求，正是國家與時代進步的動力。
但是，學生必須理解，歷史進程可用以凝塑百代不歇的民主傳承，但「推翻皇權的革命時代」是早已翻過的史頁，威權戒嚴的年代也成過往。此刻的台灣，是一個可以定期展現公民意志的民主國家，五次直選換了三位總統，年底就是七合一選舉要替換掉中央以降大部份公職，兩年不到的時間裡還要再一次總統直選，甚至在兩次政黨輪替之後，還可能三輪替、四輪替…，當政黨輪替成為常態，反體制抗爭就不能不考慮民主的規範，因為這個體制是有民意基礎的，這個民意包括佔領立法院和行政院每一位年滿20歲的公民、這個體制之下負責代議的民主決策立基於每一位公民手中票票等值的選票，而且定期更迭。
當學生懷想誓死捍衛學生安全的傅斯年校長，別忘了，那是因為軍警進入校園，而非立法院或行政院。當學生懷想責罵不負責的大人們搞出了亂子還要學生收拾的胡適，別忘了當年的「大人們」沒有任何選票民意做後盾。
民主的核心價值絕對不是堅持己見，對朝野兩黨如此，對學生亦復如是。民主社會不可能有「定於一尊」的唯一意見，民主最可貴的就是創造一種合理可依循的遊戲規則，讓不同意見彼此討論、交鋒、抗詰、妥協，取得一個相對 平衡之道，所有的「異議」都有機會再討論、再翻轉，而國會正是政策得以辯論、翻轉最重要的場域，當這個場域被佔領，合理與不合理的意見都不可能實踐。
學生即使佔領了立法院，都取代不了代議士，要不要修正或退回服貿？那得立法委員審查後議決；要不要訂定兩岸事務的監督條例？同樣得朝野立委議決後三讀，佔領立法院不退的結果就是癱瘓國會議事功能，又如何能達到學生訴求於萬一？拿野百合三月學運對比，當年若數萬學生集結立法院佔領立法院議場或國民大會，如何通過修憲和國會全面改選的相關法律？政府可以宣布解嚴，廢止動員勘亂時代臨時條款還是得國會議決。
經過整整一星期的「民主陣痛」（希望不會是長痛），沒有人是贏家，學生既「佔領」、也是「困守」立法院，找不到出口的絕望情緒，造成佔領行政院的衝突，長此以往，很難講會不會再發生讓人遺憾的情況。
在這個時刻，所有在背候「守護」學生佔領立法院的那些人，也應該協助學生找到走出立法院的方法，就像當年守護野百合的教授們，不斷奔走穿梭溝通，促成台灣民主轉型。
朝野政黨和立委，也得拿出代議士的本事，証明「大人們」有能力解決爭議，議場被佔領了，委員會還是可以正常運作，人民選出來的國會議員有權利在一個不受干擾的議事環境中，為（不同意見的）民之喉舌。必要時，異地開會也可以是考慮的選項，最重要的，只有讓國會議事恢復正常，服貿爭端才有解決的可能。
是時候想想台灣、想想民主、想想我們共同的下一步路；所有關心台灣的人，都該共同想想。
