高雄全國首創寫作地圖、美感共學堂！從文字到藝術 培養學生寫作力與美感素養

作文不再只是埋頭寫字，美感也能從生活中培養！高雄市教育局推出全國首創「寫作地圖」及「美感共學堂」兩大教學平台，分別從語文表達與藝術教育著手，引導國中小學生學習整理思緒、組織文章、表達觀點，並透過跨領域課程與生活體驗，培養觀察力、思考力及美感素養，讓學習不再侷限於課本，激發更多創意與可能。

高雄市教育局10月29日在大東藝術中心舉辦兩大平台成果發表暨啟用活動，透過跨領域教案、創意體驗市集及多元課程展示，呈現語文教學與美感教育的創新成果。現場規劃魔術方塊拼畫、AI主題曲生成、生活音效創作、紙塑結構及情感肢體繪畫等體驗活動，讓師生透過實際操作，感受文字與藝術結合的魅力。

教育局長吳立森表示，為提升學生寫作能力，教育局指示國教地方輔導團國語文分團教師共同研發「寫作地圖」，這是全國唯一聚焦國中小學生寫作能力發展與教學的專業平台，從課程綱要梳理國小到國中的寫作學習脈絡，涵蓋五大文體，以及段句組織、情感表達、事理說明與觀點論述等學習重點，協助教師掌握不同年級學生的寫作發展階段，將生活觀察轉化為文字表達，循序培養學生的寫作能力。

另一項「美感共學堂」則由藝術分團整合國中小美感社群的教學成果，彙編15件跨領域影音教案及40場精選課程，打造可延續、可轉化、可共享的教學支持平台。透過教師專業交流與課程資源共享，引導學生從觀察生活、感受世界出發，進一步整理思考、表達自我，讓美感教育自然融入校園日常。

成果發表活動也設計多元有趣的課程體驗市集，結合美感教育、生活體驗、跨域科技及寫作教學，透過3至5分鐘的微體驗，讓參與者快速感受不同領域的創意應用。吳立森也親自走訪各體驗攤位，與師生互動，了解課程設計及教學實踐成果。

其中，國語文分團推出「寫作地圖・記敘文漫遊站」，以「從詞語到段落」為主軸，設計記人、敘事、狀物、寫景等闖關活動，引導學生從詞語累積、句子組織到段落寫作，逐步掌握記敘文的表達技巧。

青年國中許天藍老師則帶來「惜食永續美學實驗室：醜蔬果變身」，將外觀不完美的蔬果透過創意手作，轉化為精緻點心，讓參與者從動手實作中認識惜食、永續與美感的關係，體驗生活素材也能成為藝術創作的靈感來源。

參與闖關的國小三年級學生開心分享，原本覺得寫作很困難，但透過記敘文漫遊站的遊戲，發現找詞語、寫句子就像拼圖一樣有趣；在醜蔬果體驗攤位，更把受傷的蘋果切片、捲成漂亮的玫瑰花，不但好看又好吃，也發現原本外觀不好看的蔬果，同樣能透過創意變得漂亮。

吳立森表示，兩大平台不僅展現語文及藝術領域的教學成果，更搭建跨領域專業交流平台，促進教師分享經驗、激發課程創意。未來教育局將持續支持教師專業共學，推動美感教育與語文學習融入日常課堂，陪伴學生從生活中培養觀察力、思考力與表達力，不僅能寫出屬於自己的故事，也能發現生活中更多美好的風景。

教育局指出，「寫作地圖」提供國中小學生寫作學習指引，協助教師掌握不同階段的寫作教學方向；「美感共學堂」則透過跨領域課程、教學資源共享及多元美感體驗，推動藝術走入校園、融入生活。

兩大平台相關資源可至以下網站查詢：寫作地圖：https://claude.ai/code/artifact/52471242-7f63-4dab-b664-fb528e4d7a57 （相關報導： 台語MV爆紅！柯志恩《我們都在》首日百萬點閱 唱出四年高雄深耕足跡 ｜ 更多文章 ）

美感共學堂：https://aeclab.kh.edu.tw/