# 美感教育  

帶孩子進劇場看傳統戲曲，舞台上不再只是刻板的古裝與身段。國立傳統藝術中心推動「兒童戲曲劇團扶植計畫」，入選的5組團隊預計於10月底起推出年度全新售票大作，巡迴臺北、新北、雲林、新竹等縣市場館，結合馬戲雜耍、沉浸式走動體驗與在地傳說，把京劇、歌仔戲與布袋戲轉化為現代孩子能理解的情緒冒險故事。今年入選的5個團隊打破傳統鏡框式舞台限制，將當代生活經驗與孩童成長議題......

台中市政府文化局持續推動城市美感教育，透過多元講座打造市民日常中的文化風景，5月30日週六葫蘆墩文化中心特別邀請知名古典音樂樂評家、廣播金鐘獎主持人焦元溥帶來專題講座《古典音樂與電影》，解析古典音樂成為電影最深層的情感語言，不只是電影講座，更像是一場穿梭電影、音樂與文化歷史的跨界旅行。文化局表示，焦元溥以英國倫敦國王學院音樂學博士背景，以深入淺出的敘事魅力，......

114學年度「全國學生美術比賽優勝作品巡迴展-中區場」今(12)日於南投縣政府文化局隆重開幕，現場共展出104件全國優勝作品。南投縣學子於全國學生美術比賽成果豐碩，成績持續突破，今年53件作品榮獲獎項並創佳績(特優2件;優等甲等各1件;佳作49件)，國立臺灣藝術教育館館長李泊言親臨現場，嘉勉與肯定南投縣在藝術人才培育與美感教育推動的成效，並於現場親自解說展......

由國內知名文具領導品牌利百代（LIBERTY）主辦的首屆「2026 利百代之星寫生比賽」，已於 5 月 3 日在淡水海岸順利圓滿落幕。本次活動不僅為孩子們提供展現才華的舞台，更祭出包含萬元現金、價值逾兩萬元的奢華飯店住宿及限量文具禮包等高額獎勵，搭配合作夥伴「福容大飯店淡水漁人碼頭店」的場地與優惠支持，成功打造出一場初夏最受矚目的親子藝文嘉年華。活動當天，利......

近年來，音樂劇已成為臺灣表演藝術顯學，臺中國家歌劇院於4月29、30日針對學生推出「藝起進劇場—音樂劇篇」，由連續3年獲選臺中市傑出演藝團隊的刺點創作工坊，演出原創音樂劇《誰偷走了我的字？》，這是一齣關於文字魔法的故事，以深入淺出的敘事手法、趣味動聽的歌曲，引領學子認識音樂劇，並探討多元共融理念。《誰偷走了我的字？》靈感來自編劇張元面對書寫障礙的生命經驗，故......

為提供苗栗縣學子多元發表美術作品成果之機會，苗栗縣政府於115年持續辦理「苗栗縣政府美術廊道展覽實施計畫」，115年3月起於苗栗縣政府第一辦公大樓2樓及5樓廊道進行學生美術作品展示，希望藉由縣府廊道展覽，將藝術風氣擴展至社區，以提升全民藝術欣賞的水準及文化陶冶。「苗栗縣政府美術廊道展覽實施計畫」115年將進行2次策展，邀請參與全國學生美術比賽、中華民國選拔參......

深耕親子市場多年的蘭城晶英酒店，首度跨足童書出版領域，攜手未來親子共同推出全新繪本《框框裡有什麼？》，28日在台北舉辦新書發表會。透過故事與藝術結合的形式，引導孩子跳脫既定框架，培養自由想像與表達能力，也為親子共讀與美感教育注入新思考。繪本中特別將蘭城晶英酒店的人氣吉祥物奇奇、藍寶、朵朵化身為故事主角，搭配小朋友角色傑克與芬妮，一同展開藝術探索旅程。品牌角色......

台中市政府教育局自112年起推動「藝術家到校」計畫，三年來已有新社區中和國小等30所學校參與，並與黃琦等44位藝術家攜手合作，共同深化校園美感教育。27日特於文化部文化資產園區1916工坊舉辦「藝術家到校─營造美的角落」成果展，全面呈現藝術家與師生共同創作的學習歷程與美感成果，展期至12月21日止，歡迎市民蒞臨欣賞。教育局副局長賴緣如出席開幕活動並為藝術家頒......

當多數人還在激烈辯論AI的利弊時，一場寧靜的革命，早已在花蓮的幼兒園裡悄然上演。這不只是教學創新，這更像一場結合了科技與人文的「花蓮教育文藝復興」。不久前，一場集結了花蓮縣超過90位教保人員的成果分享會，就如同一扇櫥窗，讓我們得以一窺這場革命的豐碩成果。而櫥窗內最耀眼的，是兩道截然不同、卻又和諧並存的光芒：AI的科學之光，與美感的人文之暉。本次最受矚目的亮點......

高雄市今年在衛武營結合樂高舉辦兒童節活動「樂高雄」，吸引大小朋友的歡迎，四天的活動人潮大爆發，預估到場人數超過百萬人，讓大小朋友快樂在衛武營共度兒童節。

新北市教育局為提升幼兒音樂教育品質與深耕美感教育，今（14）日發表全國首本專為幼兒園設計的音樂教學專書《幼兒園玩音樂》，以貼近幼兒認知發展的設計理念，融合高低、大小及長短等音樂基本元素，搭配歌唱、肢體動作、圖像表達及創意遊戲等多元教學策略，創新設計出兼顧感官發展與美感培養的豐富學習內容，幫助幼兒在愉悅的氛圍中體驗學習，實踐幼兒美感領域的教育目標。

新北市教育局今(22)日辦理「全國首創頂尖+Plus技職實習工場美感政策發布記者會」，提倡「雙語美感未來計畫」，將雙語情境、美感空間及未來科技融入技職教育，提升美學情境、專業設備等，創造全新學習環境。

新北市美感教育頻道日前推出「校園那藝課」全新系列影片，包含「山中維也納-牡丹小學」、「辭修野餐日PicnicDay」、「思賢手印牆強滾」等影片，陸續將推出「青山偶們一起來跳舞」、「土城校園聲音地景」等影片，透過藝課特派員走訪新北市學校，探訪校園內的美感教育課程，打造豐富多彩的校園美感氛圍，歡迎大家一起來上不一樣的「藝課」。

今年暑假尾聲，雄獅文具想像力製造所盛大舉辦《彩耀日》，長達十天的活動（8/10~8/20）吸引上千位大小朋友共同參與，一起拋開生活的束縛盡情奔跑、創作，為這個夏天寫下充滿歡笑和想像力的燦爛回憶。 《彩耀日COLORBOOM!!》結合顏料射擊創作、戶外實境遊戲、森林微市集等精彩活動，鼓勵大眾走出戶外，突破「以筆作畫」的傳統框架，以新潮玩法展現創意能量。 活動中特別採用安全無毒的可水洗顏料，讓大家不再因為擔心衣服弄髒而綁手綁腳，可以更放心自在地透過水槍射擊享受互動藝術，並在確保能輕鬆洗淨的前提下，同時保留顏料的高色彩飽和度，於遊戲中盡情大玩混色美學，人人化身色彩繽紛的行動畫布。除此之外，想像力製造所更提供多樣化的課程與畫材，讓大家可以用顏料盡情創作，如「潮Ｔ玩創藝」的手作課程，使用可上色於布料衣物且具耐水性、耐候性的布料彩繪筆與彩虹染，讓大家化身潮流設計師，打造獨一無二的創意新衣。同時展現雄獅文具顏料技術的專家風貌，要洗的掉的也行，洗不掉的也有。

新北市政府今（7）日舉辦18樓公共空間主題展「致當下：回視藝景－東方寫意」交流會，邀請十多位以東方媒材創作的藝壇前輩、藝校師生共襄盛舉，與侯友宜市長暢談藝術，分享年度策展意涵，交流對新北市藝術環境之看法與期許，不僅展現過往本市藝術能量之積累，更期望透過不同視角，共同擘畫未來藝術遠景。

廣達《游於藝》計畫「遇見大未來」環境藝術巡迴特展，9月7日在新北市立新埔國中舉辦聯合成果展。新埔國中與新北市教育局及文化局跨局處，聯手舉辦此次活動，為達資源共享共好之理念，特邀請鄰近新埔國小、文德國小、國光國小共同參與；並結合新北市文化基金會「科技藝術的島嶼漫遊」科技藝術教育推廣計畫，除了為孩子帶來美的經驗，也看見科技能夠如何豐富觀展體驗，讓學校美感教育更為豐厚。

「你今天美感了嗎?」這是新學年潘孟安縣長對全縣34,000名國小學童的問候語。為讓美學融入學生學習與生活，屏東縣政府自110學年度發行以「屏東特色 X 學生特性」為基礎元素的國小聯絡簿，推出後因深獲各界好評，111學年度第一學期繼續編輯低、中、高年級美感聯絡簿，讓學生有更多美感學習體驗。

2022新北市兒童藝術節7／29登場以來吸引滿滿人潮，除了備受歡迎的表演節目及藝術體驗裝置外，也有許多藝術體驗讓孩子們認識建築、美術或美感教育，文化局與遠雄文教公益基金會特別邀請東山國小、屈尺國小等學童到場體驗，帶領不同地區的孩童體驗藝術之美。

新北市政府今（16）日舉辦新北市美術家聯展系列展覽的首場導覽活動，邀請13位以西方媒材創作的資深藝壇前輩，由侯友宜市長偕永平高中、福和國中2所學校師生共同進行深度的藝術交流，透過藝術家親臨現場的一對一導覽與市長和青年學子們暢談藝術，展現本市豐碩創作能量的世代交流與傳承。

美感教育可以不一樣！新北市教育局推動新美學跨域計畫，首創建置美感跨域共學基地，作為美感跨領域課程研發及教師共學的重要場域。副市長劉和然今（16）日至民安國小與跨域課程合作專家學者、美感設計諮詢小組代表共同進行啟用儀式，並與學生共同體驗絹印藝術雙語課程。

花蓮縣國民中小學學生簿本換新裝囉！「花蓮縣110學年度國民中小學學生簿本」24日在花蓮縣政府大禮堂亮麗登場，這次110學年度的學生簿本封面設計推手則是由花蓮縣文化局邀請社團法人美感細胞協會及蕭睿妤設計師，以花蓮縣縣鳥─朱鸝為設計主軸，讓這隻紅黑相間的森林精靈穿梭在學生每天使用的簿本中，徐榛蔚表示，美感即是生活的一部分，期盼能以富有設計感的簿本設計，讓學生重拾學習的樂趣！

近年來，台灣社會已意識到「美學」的重要性。台灣經歷經濟起飛，與世界接軌交流後，越發讓自己覺得環境「美學指數」之低落。儘管台灣錢淹腳目，但毫無章法與紀律可言的人造設施，包括鐵窗、招牌、指標、鐵皮屋頂，卻也淹沒了我們的心靈。在外國人前面我們抬不起頭來，在自家人前面我們也不願抬起頭正視我們眼下的環境。

你對幼稚園生活是否還有印象？或許不記得了吧！對讀幼稚園的學齡前孩子來說，對建築與空間，往往可能還沒有太多的清楚認知，然而，你可曾想過，對於一個像海綿般，用力汲取身邊所有養分與感知的孩子來說，或許幼稚園階段，正是美學觀念形成的重要起始。

編按：當台灣設計師把台灣文化元素帶上世界級的時裝周伸展台，自己人卻是這樣評論他的作品......服裝設計師ANGUSCHIANG江奕勳從小學作業簿、珍珠奶茶等台灣生活文化找靈感，設計服飾登上倫敦時裝周，台灣民眾卻似乎看不太懂？

如果讓你選擇，你比較喜歡左邊或右邊？

日前教育部長在立法院面對「美感教育」質詢時，呼應立委陳學聖所提，要「讓學生在國中畢業前學會一項樂器、到故宮參觀過一次展覽以及到兩廳院看過一次表演」，並強調教育部已擬定總經費約42億元的「美感教育5年計畫」，現在正在執行中。部長沒有說假話，教育部真的有「美感教育5年計畫」。雖然從其網站上看來http://epaper.edu.tw/news.aspx?news_sn=22150，目前除了熱情口號(「將透過強化藝術與美感的課程與教學、提升教師及行政人員的美感知能、藝術專校攜伴共創美感行動等，帶動學生在生活中培養美感」)和打造「校園星秀．夢想舞臺」，並且將「全國學生競賽成果帶到桃園國際機場，建置『美育專區』，讓外國朋友及全民一起看見我國美感新實力」之外，並沒有看到明確辦法與步驟，而我也實在不知，在機場放個「美育專區」，究竟和美感教育有何關係。但既然教育部長的三大承諾中兩項就包括音樂，我想我的確可以野人獻曝，提供一些觀察與意見。就「國中畢業前到兩廳院看過一次表演」這項，不知教育部是否清楚，其實國家交響樂團(NSO)從2009年起，就已經以高中、職學生為主開辦「Live講座」，努力於校園推廣與「圓夢計劃」。樂團清楚知道，單純讓學生聽音樂會，並不算是教育。NSO的做法是：對於提出申請的學校，邀請講師至學校介紹即將演出的曲目。如果學生聽了有興趣，那麼樂團願意自掏腰包補貼差額，讓學生購買一張100元的特價票欣賞演出。在NSO去過的33所學校，參與演講的9,967人中，最後有1,956人願意實際購票欣賞音樂會。雖然只佔五分之一，卻是實實在在的五分之一。我相信論及教育，如此作法才是踏實用心，把資源用在刀口上，而非只是單純讓學生在「國中畢業前到兩廳院看過一次表演」。對於「讓學生在國中畢業前學會一項樂器」，由於我不知道「學會」的定義為何，因此很難評估該如何實行。但我想無論如何可以做，而且做了百利而無一害的，就是在各級中小學推廣管樂團和合唱團。不是鋼琴、小提琴、大提琴之類的樂器才算樂器，人的聲音也是樂器，而且是與生俱來的樂器。想要掌握這個樂器，一樣需要訓練。同理，不是得花大錢上私人課或才藝班，才叫做學音樂。樂理的諸多常識與知識，可以(也應該)從音樂課中獲得，更可以從在學校參與合唱中獲得，不少指揮與作曲大師就是從學校合唱團出身。台灣那麼多人愛唱KTV，整體聲樂與合唱水準卻沒有與之相應的成就，顯然是教育出了問題。但至少我們還是愛唱歌，推廣合唱教育絕對事半功倍。此外，雖說小朋友一樣可以學習管樂器，但等恆齒長齊後再學也不遲，不需要像鋼琴與弦樂必須從小訓練。沒有好的管樂，就不可能有好的樂團。美國樂團的銅管之所以傲視天下，就在於中學管樂團興盛。參與者眾，自能出現頂尖人才。在各級中學推廣管樂團與合唱團，不但可以擴大音樂人口，深耕藝術教育，更能增進國民素養—現行音樂教育中，家長(甚至老師)常常充滿精英思維，結果就是每個學生都想當獨奏家，學生缺乏合奏概念與訓練，室內樂在台灣更始終慘澹。參加合唱團與管樂團一樣是學習音樂，更能從演奏演唱中學習傾聽—聽自己的聲音，更要聽別人的聲音。如果我們的國民都能夠知道何謂美的聲音，這個社會的美感怎會持續落後？如果我們的國民都能了解自己也理解別人，這個社會怎有不進步的可能？