別被花蓮的幼兒園嚇到！校園變美術館、AI當助教，一場「教育文藝復興」正悄悄上演

當多數人還在激烈辯論AI的利弊時，一場寧靜的革命，早已在花蓮的幼兒園裡悄然上演。這不只是教學創新，這更像一場結合了科技與人文的「花蓮教育文藝復興」。

不久前，一場集結了花蓮縣超過90位教保人員的成果分享會，就如同一扇櫥窗，讓我們得以一窺這場革命的豐碩成果。而櫥窗內最耀眼的，是兩道截然不同、卻又和諧並存的光芒：AI的科學之光，與美感的人文之暉。

本次最受矚目的亮點，來自明恥附幼主導的跨區社群。他們大膽地將AI導入教學，徹底顛覆了傳統幼教的樣貌。透過語音轉寫、圖文生成等AI工具，老師們不僅大幅提升了備課效率，更設計出豐富的互動遊戲，牢牢抓住幼兒的注意力。

這不是為了科技而科技，他們提出的「課綱為本、AI為用、教學為實」核心精神，完美詮釋了科技如何為教育賦能。在花蓮，AI不是冰冷的機器，而是老師們最得力的助教。

如果說AI是理性的光，那美感教育就是花蓮幼教最溫柔的底色。在明義附幼，老師們將校園變成了「夢幻の光、想像の森」，打造出戶外學習區與藝術廊道；在中華附幼，老師們則用鬆散素材和光影遊戲，發展出「美・開始蔓延」的創意課程。

這些社群共同的信念是「美感從生活中出發」。他們帶著孩子們感受季節變化、觀察光影流動，將整個校園，變成了一座沒有圍牆、隨時可以探索的美術館。他們甚至推動「共美文化」，讓這份美感從學校，一路延伸到家庭與社區。

這場文藝復興不是偶然。113學年全國成立了245個教保社群，花蓮縣就佔了12個，比例名列前茅。這背後，展現的是基層教師追求專業成長的強大動能。 （相關報導： 守護東部海岸！花蓮縣議會國民黨團：拒絕風機插滿東海岸，力抗政治打壓 ｜ 更多文章 ）

誠如縣長徐榛蔚所言，縣府將持續建構教師「共學、共備、共好、共成長」的專業平台。當一群充滿熱情的老師，遇上一個全力支持的政府，這場發生在東海岸的寧靜革命，未來，絕對值得整個台灣高度關注。