12歲小六生直接當老闆！壓歲錢20萬全拿去開文具店　還每天付薪水請媽媽上班

中國江西九江一名年僅12歲的國小六年級女孩，將多年累積的壓歲錢轉為創業資金，在校門口經營文具店。她白天是學生，放學後則轉換角色成為店面負責人，甚至安排母親擔任店員並支付薪資，形成一種少見的家庭經營模式，也讓這段經歷在當地引發關注。

為何她會選擇把壓歲錢拿來創業而不是存銀行？

這名女孩在過年期間檢視自己的壓歲錢時，發現存入銀行所能獲得的利息有限，在母親的建議與陪同討論下，決定將累積約4. 4萬人民幣的資金投入實際經營。她選擇承接校門口既有的文具店，將資金直接轉為營運用途。對她而言，這筆錢不再只是儲蓄，而是一次嘗試不同使用方式的機會。實際營運後，女孩並非僅掛名經營。放學後她會準時到店接手工作，從商品補貨到日常銷售安排，逐步參與各項細節。近期她更開始思考轉型，計畫引進冷飲產品，並主動與供應商洽談合作條件與利潤分配。從初期的陌生，到逐漸熟悉進貨與定價流程，她的角色也從學習者轉為能做出決策的人。

媽媽在這段過程中扮演什麼角色？

在店面運作初期，母親協助顧店並提供經驗，但並未完全主導決策。女孩以每日約100人民幣的報酬「聘僱」母親，讓對方協助基礎營運。隨著運作逐漸穩定，母親逐步轉為提供建議的角色，讓孩子在實際情境中練習判斷與應對，也形成一種由孩子主導、家長輔助的分工模式。女孩的母親從孩子年幼時便引導她管理零用錢，讓她學習分配與使用資金。母親認為，既然金錢是孩子累積而來，就應讓她理解如何選擇用途。這樣的方式讓女孩在面對金額較大的決策時，能夠參與思考並承擔結果，也讓她對金錢的流動與價值有更直接的認識。

這樣的學習方式帶來什麼不同經驗？

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對於外界關注孩子學業與創業之間的取捨，母親表示她更在意孩子面對問題時的觀察與思考能力。女孩在經營過程中接觸到溝通、計算與判斷等情境，這些經驗並非來自課堂，而是在實際操作中逐步累積。從進貨談判到銷售調整，這些過程也讓她在短時間內接觸到不同面向的學習內容。