國民教育  

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補教業者將競爭包裝成必要投資,讓小學生過早承受高壓淘汰邏輯,恐失去教育公平與社會流動的最後防線。(示意圖/智慧內容中心製)

觀點投書:私校熱潮下,國民教育正被掏空

相較於導師費與鐘點費調整,新增的行政工作獎金卻引發最多討論。教育部首度針對教師長期兼任行政、卻缺乏制度性回饋的情況,設計專屬獎金機制,依教育階段、組織層級、學校規模與實際行政負擔,按工作表現評價,每月增給1000元至2000元不等。(生成示意圖/智慧內容中心製)

導師費調到4000、行政最高2000!他批教育部釀「學校行政大逃亡」:獎金至少5000元起跳

賴清德要求教育部設計學子對大陸的識讀教育,陸委會指教材要注意「大陸人民是中華民國人民」的解釋已經失效。(總統府提供)

大陸人民不是中華民國國民?「兩國論」寫入教材,政大學者「4個字」痛批:意識形態強解法律

當下的教師處處受到家長、學者專家、社會菁英、教育改革團體及政治人物的懷疑及漫不經心的對待。(AI生成圖片)

點教育》教師被當作工具和過街老鼠:是可忍孰不可忍?

國民法官法庭空間設計,南投地院。(資料照,取自台灣設計研究院官網)

點教育》從教育觀點看國民法官的上路

今年初舉行的2023年度全國大專校院校長會議,教育部潘文忠部長發表「面對挑戰,前瞻未來:創新實踐臺灣高教願景」專題演講,揭示「迎向未來、連結在地、接軌國際」的三個高教願景。( 資料照,柯承惠攝)

點教育》有願景還要有藍圖,正派辦學才是社會責任

憂鬱、焦慮示意圖。(資料照,取自Pixabay)

觀點投書:我對情感教育的看法

落實體育課是提升學生身心素養的重要一環。(圖片來源:台北市教育局)

點教育》體育課不落實,奢想什麼身心素養?

魯凱族出身的民進黨立委伍麗華(前排右二)表示,不該有將一個族群生存的語言學習視為負擔的想法。(資料照,顏麟宇攝)

籲原住民族語納國高中必修課 原民綠委:不應無理要求族語回家學

台中市政府教育局以「國民教育輔導體系」到各校實際輔導,成效佳,吸引外縣市前來參訪取經。(圖/台中市政府提供)

中市國民教育輔導體系獲肯定 吸引屏東參訪取經

作者認為,選擇題本來只具有鑑定的功能,不宜作為競爭工具。(資料照,顏麟宇攝)

點教育》選擇題與惡的距離

作者認為,政府機關在委員會的組成結構及運作模式上必須徹底檢討。圖為教育部外觀。(資料照,盧逸峰攝)

點教育》「委員會治國」─誰要負責?

作者認為,教育部鼓勵學生填寫「學習歷程檔案」時,應讓學生有充分的自由,絕不可要求這一檔案必須與升學掛鉤。(資料照,取自f_a_r_e_w_e_l_l@Flickr)

點教育》這樣的「學習歷程檔案」真實嗎?

新課綱注重培育「核心素養」,取代了過去的「十項基本能力」。圖為十二年國教新課綱審議現場。(資料照,教育部提供)

點教育》假名「素養」,其實雲裳

教育部公布最新國民教育階段學生人數預測分析報告,預估到123學年度,國小新生將只剩下16萬餘人。(資料照,顏麟宇攝)

少子化衝擊!教育部預估:123學年度小一新生只剩逾16萬人 

作者指出,教育主管機關顛沛至此,試問,我們的教育還會有生機嗎?。(示意圖,新竹市政府提供)

觀點投書:我欲雞鳴不已於風雨,奈何總是風強雨驟!

德國人民是一個相當務實的民族,他們從小教育孩子如何賺錢,因為沒有東西是免費的。(圖/作者|想想論壇提供)

德國跟台灣教育最大的差異是什麼?德國人:我們從小教孩子如何賺錢,因為沒有東西是免費的

台灣需要什麼樣的AI教育?台灣國民教育或高中教育需要開始教AI嗎?這是跑贏起跑點還是揠苗助長?《數位時代》特別邀請台大資工系副教授林軒田與清大電機系助理教授孫民對談,分享對於台灣AI教育的機會與挑戰。(圖/Yu-Chan Chen@flickr)

對岸高中就開始學AI,台灣需要跟進嗎?學者道出「台灣學生」的優勢,認為未來非常樂觀

作者指出,中國因素再加上內部的拍馬屁、寧左勿右文化,扭曲香港整個教育生態。圖為香港「雨傘革命」(資料照,美聯社)

張秀賢專欄:當蘇格拉底遇上中國因素