長久以來，在我們的教育體系就存在「城鄉差距」的問題，而最現實的就是導致廢校的現象，近幾年來在影響個人成長最重要的小學，正面臨廢校的窘境。雖然沒有人正式提到廢校，但是整個學校的運作與發展恐怕都不盡理想，而這種未知的恐懼對於偏鄉發展而言絕對是一種凌遲。
根據教育部統計處資料顯示，從103至112學年度，以不包括附設國小、分校分班計算，全臺公私立國小共裁併44所，另外依據各縣市政府公告統計，113學年度全臺有18所國小停辦（含分校分班），分別是桃園市4所、苗栗縣1所、南投縣3所、屏東縣3所、臺南市4所、高雄市1所、澎湖縣2所，創下臺灣教育史紀錄。
其實這樣的數據已經不是新問題，但最嚴重的是政府面對少子化的衝擊之後，竟然可以在長期的時間都沒有提出具體解決方案，似乎打算以自由市場的方式來解決教育體制上的問題，殊不知這樣的方法影響到的層面遠比檯面上出現的還要多。
就個人所處的臺南東山區的某國小來說，因為長期的年輕人口外移，學生人數一年比一年更少，現在已經出現可能廢校的情況，因此也無法吸引具有資格的教師，最多就是將這裡當成累積年資的跳板，對於學生的關心及投入相對有限。更諷刺的是我們這裡曾經是外配的集中地，許多孩子都是在這樣的環境中出生的第二代，而許多都是媽媽拿到身分證之後就離家的單親家庭，這些孩子一旦在學校無法得到更多的關懷，如何培養更好的知識並具有更好的競爭力呢？
況且有些學校是整個社區的重心，現在因為學校的運作逐漸沒落，周遭的店已經顯得零零落落，一些特定的活動也都顯得冷冷清清，這不敢想像一旦廢校後，社區會是怎樣的景象。
希望政府可以拿出具體的作為來解救偏鄉的學校，廢校如果是不得已的選擇，政府就要提早做因應。但還是期待政府能在可以承受的範圍內盡量不要廢校，因為越偏遠的學生越需要學校的教育，如果真的廢校之後要合併，光就學的路途就是個問題，上課的心態轉換更是大問題。如果不是當事人，恐怕是無法體認到嚴重性。
我們的區域均衡發展需要從長計議，城鄉差距的問題需要被解決，而偏鄉的教育問題更需要被正視，因為這影響到的不僅是孩子的受教權，更是整個鄉區（社區）發展的未來，這些都不是都市區的決策者所能感受到的，尤其當偏鄉的學校成為少子化之後被開的第一槍，對於我們所期待的區域均衡發展更是一大打擊，政府能不正視問題的嚴重性嗎？
教育是國家百年大計，應該要有全盤的規劃，偏鄉廢校的問題更是茲事體大，現在漠視絕對是未來的災難，教育不該被當成自由經濟下的產物，更絕對不該放任教育自生自滅！ （相關報導： 點教育》正視技術教育人才的銳減與素質的弱化─教改30系列3 ｜ 更多文章 ）
＊本文原刊《奔騰思潮》，授權轉載。
