12年國教要求「公開授課」 全國教師會出教戰手冊盼自主

2018-07-06 19:40

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全國教師會理事長張旭政(右)表示,公開授課中,觀察者觀察重心應放在孩子學習狀況,以提供授課者更多課堂訊息。(全國教師會提供)

全國教師會理事長張旭政(右)表示,公開授課中,觀察者觀察重心應放在孩子學習狀況,以提供授課者更多課堂訊息。(全國教師會提供)

十二年國教課綱預計在108學年度正式實施,明訂校長、老師等所有授課人員每一學年須至少公開授課一次。這項規定引起不少討論,全國教師工會總聯合會理事長張旭政說:「公開授課其實有助於教師的專業成長,但課綱裡只用一句話帶過,很容易引起教育現場誤解成另類教學觀摩或教學評鑑。」因此在高雄市教師職業工會的策劃下,全教會發行《觀議課實務手冊》,擬定實施公開授課的引導原則與目的。

〈十二年國民基本教育課程綱要總綱〉中規定:「為持續提升教學品質與學生學習成效…校長與每位教師每學年……至少公開授課一次。」事實上,在新課綱上路以前,早已有部分學校在實作公開授課的教學模式。

20180706_全教會發行《觀議課實務手冊》,擬定實施公開授課的引導原則與目的。(廖羿雯攝)
全教會發行《觀議課實務手冊》,擬定實施公開授課的引導原則與目的。(廖羿雯攝)

例如高雄市教師職業工會近兩年來積極參與全國教師會推動的「教師專業發展支持系統組建計畫」,便是透過在各校成立基地班(教師學習社群)的方式,鼓勵學校老師們共同備課、公開授課。

高雄市教師職業工會理事長董書攸提到,在高雄已經陸續有幾百名教師參加基地班,基地班的人數要求只有四人,可能全由同科目的老師組成,也可能是跨科目、甚至跨校組成。基地班以「共同備課、相互觀課、議課」為運作主軸,一年多來一邊實作、一邊方法,集結了第一線老師的經驗,記錄成《觀議課實務手冊》,詳細說明公開授課之前、中、後,觀課者與授課者可以怎麼做。

觀察重心應是孩子學習狀況

張旭政進一步說明,公開授課中,觀察者應將觀察重心放在孩子的學習狀況上,以提供授課者更多課堂訊息。過去教學觀摩通常來自教務處突兀的公告,觀摩者與授課者事前並無交流,不會瞭解課堂上的活動,有時觀摩者更會起身走動、拍照,既影響孩子學習、也有礙授課進行。張旭政形容:「授課者就像是做了一場表演,觀摩結束也不會有討論,對教師的專業成長、孩子的學習幫助並不大」

談及施行成效,張旭政表示:「從各縣市做的學力測驗評量來看,學習效果很好。」此外,為了促進孩子的互動,老師如何提出好的引導式問題十分重要,也有賴於共同備課。張旭政認為,扎實的共同備課增加孩子們的互動,而互動正是培養十二年國教課綱中核心素養能力很關鍵的一環。

「我們也有聽到老師說,學生自己反應變得喜歡上課了。」董書攸指出,課程內容與重心有所改變,孩子們也感受得到。

行政端上到下制訂 反對公開授課列課綱 

儘管認同公開授課立意良善,不過全教會與高雄教師會皆不贊同其列在課綱裡。張旭政說:「課綱規範的是課程內涵,公開授課屬於教師進修的權利義務,應該列在教師法相關辦法裡。」

倘若將公開授課的規範訂在教師法相關辦法中,則訂定具體原則時就必須找教師組織協商。然而現在此規範屬於課綱中的其中一條,有一些行政單位已經開始著手訂定公開授課的原則,董書攸擔心,由行政端上到下制訂,可能打亂老師本身自主為孩子去發展各種不同教學模組的腳步。

「我們不希望有這樣的東西。」董書攸說。張旭政也呼籲教育部各行政單位接下來要訂定相關具體措施時,「請一定要跟教師團體做協商,請傾聽在基層第一線老師的聲音跟意見。」

20180706_明年上路的12年國教新課綱,要求教師公開觀課,全國教師會召開記者會。左為高雄市教師職業工會理事長董書攸、右為全國教師工會總聯合會理事長張旭政。(全國教師會提供)
高雄市教師職業工會理事長董書攸(左)擔心,公開授課規範由行政端上到下制訂,可能打亂老師自主為孩子發展各種不同教學模組的腳步。(全國教師會提供)

 

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