教育部統計處106年11月資料，屏東縣地磨兒國小為全國首先採用族群本位教科書的實驗學校。屏東縣長潘孟安表示，屏東經驗就是希望將重視多元族群、多元世代視為安居樂業的核心概念，例如發展原住民族群本位的教科書，不但是國內發展課程參訪的對象，甚至是許多國家非常感興趣的課題。
匯聚原民文化元素 打造成南島種子銀行
屏東縣原住民人口數僅次於花蓮縣、台東縣、桃園市，縣境內的排灣族，僅次於阿美族，是原住民第二大族群。屏東縣政府本於重視多元族群，成立多元課程發展中心，這幾年投入排灣族本位教科書研發。
帶領編輯群的原民處長伍麗華表示，如果偏鄉和臺北使用同樣的教科書，卻想像應具備同樣的學習成效，很不合理；如果用歐美觀點、臺北觀點，偏鄉就會成為邊陲，唯有把偏鄉、原住民的主體性發揮出來，把孩子熟悉的人事時地物帶進課本，孩子容易懂，就樂意學。
透過三年努力，屏東縣內主要參與試用的地磨兒國小實驗班學生已經三年級，結果發現學生學習成效良好，大受家長、學生及老師的滿意及肯定，也證實愛因斯坦所說的「興趣是最好的老師」。
這項計畫也受到原民會、國教署、國家教育研究院的重視與支持，原民會也協助將教科書開發電子互動式教材；總統蔡英文也曾在臉書影片中對於這樣的教材感到十分驚訝，要留下來仔細閱讀。
地磨兒國小參與試用教材三年的楊萍老師表示，使用與學生生活經驗相符的文化本位教材，除了促進親子共讀，也有效的提升學生的學習興趣以及學習表現。學生不再需要為了學習民族教育，而多讀一套教材，而是在文化中自然的學習學科知識，讓學習不再是那麼有距離感。 （相關報導： 讓世界看見台灣！排灣族設計師將原住民圖騰融合時尚，霸氣登上溫哥華伸展台！ ｜ 更多文章 ）
參與編寫英語教材的英國人Daniel，日前受邀到倫敦大學分享屏東編寫教科書經驗，引發許多研究生學術研究的興趣，課程中心也會在今年初步完成國語、數學一到六年級的教科書，提供屏東縣內更多排灣族學校使用。
