據《聖經》創世記第11章記載，當時人類聯合起來試圖興建能通往天堂的高塔－巴別塔（Tower of Babel、巴貝爾塔、巴比倫塔、通天塔）；上帝認為人類過於自信，甚至是狂妄自大，因此讓人類說不同的語言，彼此之間無法溝通，計劃因此失敗，人類自此各散東西。
文化部「國家語言發展法（草案）」公聽會陸續登場，文化部長鄭麗君表示將儘速完成「國家語言發展法」立法，讓國家語言一律平等，國民使用國家語言不得歧視或限制，學校老師未來如果用母語教數學，就有法律依據；過去一元化語言政策是錯的，尊重每種語言、保障母語的權利，就是推動「國家語言發展法」的精神。
這樣的立法精神，看似合情、合法，但卻完全不合理！
根據《經濟學人》報導，南丹麥大學的研究顯示，國家的社會發展程度，多半與國內所使用的語言數量成反比，像日本、荷蘭和丹麥都是語言較單純而發展好的國家，而印度和烏干達則屬於反例。雖然，美國是語系多但發展好的特例，但是必須思考：美國在境內乃採用統一的官方語言。
在國家羽翼下，不管是哪一個族群的語言、文字當然都應該具有平等地位，不應該被歧視；但問題在於「語言文字是溝通的工具」，如果國民欠缺統一的溝通平台，特別是在官方文書、公共事務甚或是國民教育教學課程上，任由南腔北調、雞同鴨講，將會是如何混亂的局面？！
試想，光是客語在台灣至少有「四海大平安」（四縣、海風、大埔、饒平、韶安）等5大語系，閩南語也可分為泉州、漳州、內埔腔、海口腔，再加上原住民族目前全台16族、42種語系，這已經夠複雜了，還有來自大陸各地的「外省人」，光是漢語系就粗分成北方方言、吳方言、湘方言、贛方言、客家方言、粵方言、閩方言等7大方言（再細分下去還有更多的次方言、土語）以及其他少數民族的用語，至少百來種語言真的都能夠被平等對待嗎？
如果完全捨棄統一的官方語言文字作為溝通平台，假設有天「以客語作為母語」的老師在原住民部落任教，非要用客語在台上講解數學，讓底下「以原住民語為母語」的學生們如何接受？更何況每個班級的成員來自四面八方，是不是每位同學都有同樣的權利與權力，要求老師在台上用「媽媽教我的話」上課？稍微模擬一下如此狀況，就知道這次要推動的語言政策、想打破官方語言的企圖是多麼的不合理！
有識之士也已經預測，如此作為其實可以看到後續手段，首先就是要打破現有「國語」官方統一語言的地位，阻斷社會大眾學習共通語言的機會，接下來勢必造成全民生活不便，甚至衍生成混亂局面，這時政府再假心假意的介入，堂而皇之的說：「讓我們凝聚全民共識，律定出統一的官方語言吧！」想藉此再讓某種特定語言定於一尊，成為新的「國語」。
姑且不論如此的私心偏執，手段是如何的不堪入目；只要靜下心來思考，就可以想像這樣操作的過程，將會造成多麼嚴重的混亂？全民被迫付出多大的代價？甚至必須承擔再次撕裂族群、製造風暴的風險。這樣的後果，我們承擔得起嗎？如此不合邏輯的作法，有必要嗎？
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＊作者為新竹市議員
