大學無論任務在於尖端研究或是社會良心，都有責任擔負起前瞻未來的責任。當大學時時順應產業需求以培養「沒有學用落差」的青年時，其實正是在創造、加深產業發展落差。
「前瞻基礎建設」引發熱議與衝突。對於何謂「前瞻」、台灣該面對什麼樣的前瞻，即使各方搶著定義，至今仍莫衷一是。在此同時，英國廣播公司（ＢＢＣ）製作了《未來今日》（Future Now）專題，提出人類在二○五○年將會面臨的十個巨大挑戰。兩相對照，說明了我們不但對「前瞻」的探索研究仍屬貧弱，連追隨全球前瞻趨勢的努力都不足。
在此次瀰漫全台的前瞻爭議中，從政治人物到市井小民，議論之聲不絕於耳，倒是我們認為最該扮演探索未來、提出前瞻看法的各大學幾乎自始至終缺席。這個迥異於先進國家大學角色的現象，某種程度呈現了台灣各大學的自我放棄。
我們不能說台灣的大學毫不負責任，至少這些年來在所謂學術研究、教學品質的提升上，無論目標與做法是否正確，各大學都在各種誘因機制下戮力而為。近年來，輿論對大學最多的批評或許是：過多的大學培養了過多的畢業生，卻無法學以致用，難以滿足產業界的用人需求。為了解決這種嚴重的學用落差問題，大學們很努力，政府也鼎力協助，時時探索產業需求的「人才」到底是什麼，進而致力配合業界需求，期盼能準確供應業界所需人才。
七月十五日是聯合國世界青年技能日（World Youth Skills Day），這個日子並沒有在台灣引起太多重視，儘管此課題是面臨嚴重青年低薪與發展困境的台灣最該關心的。
全球青年就業問題急遽惡化是全球化趨勢，也已成為當前聯合國與許多國家青年政策中的重要議題，主要是因為知識經濟與全球化提高了對青年就業能力的要求。由於這兩個衝擊，讓這一代年輕人在就業時面對激烈的全球競爭、快速變遷的技術及產業結構。
台灣要能在未來的全球化競爭中維持不墜，就必須緊跟全球技術與產業變遷的腳步。但目前看來，這個腳步實在踏得蹣跚。例如，根據一項微軟公司的調查，台灣至今竟仍有近四分之一的企業尚未思考或規畫數位化。事實上，當中央政府將生產力4.0、ＶＲ、ＡＲ、大數據喊得震天價響時，多數地方企業的生產、需工模式仍一如以往、少見改變。於是當大學時時順應產業需求以培養「沒有學用落差」的青年時，實是正在創造、加深我們的產業發展落差。
我們不敢寄望民選政府能有多麼前瞻的思維，但無論大學的任務在於尖端研究或是社會良心，都有責任擔負起前瞻未來的責任，最可怕的是隨波逐流、落後於全球變遷趨勢。
＊作者為作者為台經院副院長。本文原刋《新新聞》1585期，授權轉載。
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