綜觀教育當局這些年來推行的「教改」，總是「處心積慮」要一步步弱化學生的基本功，提倡那些打高空的「系統思考與解決問題」、「規劃執行與創新應變」能力等等。可是先賢早有明訓：「君子務本，本立而道生。」「物有本末，事有終始，知所先後，則近道矣。」在強調終身教育的時代，來日方長，在中、小學階段當然應該注重基本功的培養。若是新一代的學子基本功不好，能期望他解決什麼問題？創什麼新？還「系統思考」咧！
預見將來還會面臨更大的問題：《十二年國教課綱》大幅減少了國文課等的必修科目，將來的「情境式命題」卻又強調學生要能閱讀文字一大堆的題目。試問，學生的國文程度如果不好，怎能看得懂題目？毋怪乎，坊間的強調「素養」的補習班應運而生了，他們即將「發大財」！利富害貧的疑慮、城鄉差距的弊害都隨之而來了。
2001年開始推動的「國民教育九年一貫課程」，「十項基本能力」取代了「五育」，如今安在哉？2019年推行的「十二年國民基本教育」課程，「九項核心素養」進一步取代了「十項基本能力」，預見將來會重蹈覆轍。原因無他，它不過是「國王身上的」一件漂亮雲裳！
【點教育】是由原《通識在線》的主筆群再次攜手合作，成立新的評論專欄。《通識在線》雜誌停刊後，不少讀者殷切期盼，希望能將《通識在線》關心通識教育的精神延續下去；然而，這股推動的力量也促使我們思考著，臺灣教育政策的混亂，已讓許多莘莘學子陷入無數名為「教育改革」的錯誤政策當中，亟需一個能說真話、清楚點出臺灣教育問題的指引者。
經過幾個月的審慎評估後，我們決定組成一個「通識再現」的團隊，取其諧音，意味著重生、再現風華之意，繼續再接再厲【點教育】。如同專欄名稱「點」字意涵，我們將針對各種教育制度與政策，指明關鍵問題所在，提出解決之道；另一方面在網路時代到處都在「點」，【點教育】三個字，用字活潑、精簡也容易加深讀者的印象。
我們與《風傳媒》合作設此專欄，與其他同屬性者較不同的是，每個議題都須經過團隊成員討論，並就執筆者文稿提出修改建議，審慎而嚴謹的重視每一篇文章。取材方面不局限通識教育，任何有關教育的議題都會納入探討，也會邀請相關領域的專家、學者執筆，共想對策。
我們期許在《通識在線》的基礎上，更進一步對教育政策及實務深入評析，提出建言，進而提升臺灣教育的品質。
＊作者為《通識再現》主筆群
