六年級的學生畢業前，班上的每一個同學都獲頒了一座獨特的「是」長獎。我以這個翻轉的做法，直接衝擊愛比較、學業至上的主流教育思想，讓每個小孩都發現自己的價值，讓每一個小孩都贏⋯⋯
每個小孩都有100個優點
每個小孩都找得到100個優點？這怎麼可能？
每個學生畢業都得「ㄕ ˋ長獎」？這更離譜！
但是在我的班上，這2件事全都實現了。
6年級的學生畢業前，班上的每一個同學都獲頒了一座獨特的「是」長獎。
我以這個翻轉的做法，直接衝擊愛比較、學業至上的主流教育思想，讓每個小孩都發現自己的價值，讓每一個小孩都贏。
愛自己，也愛別人
正念覺察教育通常是要我們變得理性一點，別衝動，要冷靜，所以有時會讓人誤解它是比較理智，沒有溫度的。
其實，覺察不只要人理性，也要人感性，也就是能愛自己也愛別人。它的愛不是來自於被灌輸的大愛思想，而是由內而發，發現愛別人和愛自己是同一件事，自然而然地去愛別人，沒有過量負荷，或是行善愛人的「業績壓力」。
有一天，我準備了100個優點的表格，標題是「每個人都是100分」，貼在珍珠板上發給每一位同學。
「老師，這是什麼？每個人都是100分？」學生很好奇地問。
「老師要大家一起來找出每一個人的100個優點。」
「怎麼可能？100個優點！」台下有人起鬨，還有些人露出不屑的表情。
「可能的，請同學盡量多觀察別人的優點，多寫一些實際的事情，而不是形容詞，可以自己寫、幫別人寫，或請家長幫你寫，老師也會幫你。記得要寫日期和寫優點的人。」
「為什麼要寫這麼多？」
「因為每個人本來就獨一無二，就像我們班服後面的字『原來我們都好棒棒』。我們一起來做優點大搜查吧！」
說完後，我先讓全班開始寫自己的優點，只見有人振筆疾書，有人玩筆發呆，我則不時提醒某些同學有什麼樣的優點。
寫了半天，每個人平均才擠出4、5點，就寫不下去了，這一百個優點大搜查真的不容易啊！
幫別人寫優點
這段期間，當我發現有學生表現好的時候，就會適時提醒他把那個優點寫下來，偶爾也當作日記的主題，讓大家寫優點。
眼看離畢業的日子愈來愈近，許多孩子看著自己優點板上還有一大片空白，心中有一點著急了。
「老師，我真的想不出來自己有什麼優點。」
我給了幾個提示。「老師在你的聯絡簿裡寫下的優點，可以記上去。還有你的外形、BMI（身體質量指數）、視力、科目成績、才藝、好行為、覺察成功的例子……都可以寫！」
見他們依然沒有很大的進展，我決定祭出重賞，宣布前5位完成的同學，老師有神祕禮物相送。
「真的嗎？我拚了！」
有人大受激勵，開始埋頭苦寫，連下課也停不下來。後來有3人在1天之內就寫完100個優點，也非常開心地領到了禮物。我問他們的感想。
「我不知道我竟然可以寫到100個優點，不可思議！」哈利說。
「原來我有那麼多優點！我太強了！」威爾很開心地說。
3位同學的達陣，也激勵了其他同學，不久，又有2人寫完了，甚至還有人寫了200個！ （相關報導： 別的老師只會叫人寫考卷，他卻叫學生帶手機去學校玩！到底他想教的是什麼？ ｜ 更多文章 ）
我們的優點何止100個
隨著畢業時間愈來愈接近，同學們的優點也漸漸增加，但是離100個還很遙遠。有些人覺得根本不可能，所以始終愛寫不寫，於是我在聯絡簿的日記作業中更常出現「寫優點」的主題，並利用綜合課讓孩子們進行優點轟炸。
