社會仍在努力彌合年改後的創痛，立委吳思瑤卻以「國民年金月領不到四千」對照「公教退休金平均五萬」的說法，再度挑起對立。這樣的比較忽略制度本質與財務邏輯的差異，不但誤導民意，也讓公教人員再次成為被標靶的族群。當政治話術取代專業討論，社會信任與公共服務體系都將付出代價。
身為一位國小老師，我見證教育現場的變化，也感受到制度信任正逐漸流失。年輕教師擔心未來保障不確定，資深教師害怕制度再變動。公職報考人數持續下滑，七萬多名具教師證者不願投入教職，這背後反映的正是信任危機。
誠然，年改初期公眾焦點集中於所得替代率的結構性下修；然而，另一層結構性問題在於：退休所得未能同步隨物價或現職薪資的增長而調整。這項機制上隱而未顯的衝擊，正是導致退休人員實質購買力隱藏的「第二把刀」，進一步削弱了其生活保障。此一關係現職與退休公教共同權益的重大議題，往往被政治性的口水戰所掩蓋。
值得特別關注的是，公教退休金實質上是薪資的延後給付，教師與公務員在任職期間依法提撥薪水，政府也按比例負擔，退休後依契約領取，這是合理且制度化的職涯薪酬安排，而非額外的特權待遇。國民年金是為保障弱勢基本生活所設的「社會安全網」，且保費多由政府補助。兩者的制度設計與服務對象截然不同，卻被刻意混淆，以激化職業間的不滿與對立，無助於理性討論與社會和諧。
年金改革應回到制度理性。國民年金保障弱勢，公教退休金保障穩定服務，兩者並行不悖。真正的改革，不該讓人民一起變窮，而是確保各群體在退休後都能獲得合理保障，國家財政也能永續。政府有責任誠實面對問題，提出兼顧公平與長遠發展的解方。
立委身為公眾代表，理當秉持促進社會和諧之責任，避免用片面言論激化民眾情緒。唯有以理性對話及專業態度回歸制度本質，才能重建社會對年金制度的信任，推動改革成為社會進步的重要契機，而非引發分裂與對立的根源。期待大家回歸理性，為下一代創造更穩健的未來。
＊國小教師、嘉義縣教師職業工會副理事長 （相關報導： 觀點投書：年改修法，該停止雙標了—從教育現場看制度信任的危機 ｜ 更多文章 ）
