AI是作業打手，還是學習神隊友？AI陪讀奈及利亞中學生，6週進步2年程度！

生成式 AI 進入校園，帶來便利也惹出爭議。根據皮尤研究中心1月公布的調查，2024年美國26%的中學生會用ChatGPT寫功課，就連老師都用它改作業、產出千篇一律的評語。然而，世界銀行5月公布報告指出，當 AI 進到連課本都不夠的奈及利亞教室，卻演出截然不同的戲碼——孩子們在6週AI聊天機器人伴讀下，學到的東西相當於2年的課程，成績比對照組高約10％。看來，AI在對的時間、對的地方，真能當上教育救星。

富國的老問題，窮國的新希望

​《經濟學人》稱，生成式AI走進校園後，迅速成為「麻煩製造者」：師生都依賴它，但產出的內容往往空洞、錯誤百出。土耳其與荷蘭的使用AI教學的經驗發現，有些學生變得過於依賴大型語言模型，當AI被撤走時，他們的表現甚至比從未用過AI的同學還差。

反觀在教室擁擠、資源稀缺的貧困國家，可能連碰上這種「麻煩」的機會都沒有。因為全球每6個孩子，就有1個生活在極度貧困中（每日花費不到2.15美元）；中低收入國家，高達70%的10歲孩童無法用任何語言閱讀簡單的故事，撒哈拉以南非洲更高達90%。

然而，世界銀行5月發布一項在奈及利亞的實驗「從黑板到聊天機器人：評估生成式AI對奈及利亞的學習成效影響」（From Chalkboards to Chatbots : Evaluating the Impact of Generative AI on Learning Outcomes in Nigeria）指出，低成本的教學輔助工具，例如便宜好用的AI，可能是難得的契機。​

跟AI學6週，進步快轉2年

這項實驗觀察 422 名奈及利亞中學生，他們參加了一個特別的課後輔導：學生兩人一組、搭配一位老師，用6週時間、每週2次、每次90分鐘，在微軟GPT-4聊天機器人Copilot的陪伴下，練習英語文法、詞彙、寫作。最後，他們的進步相當於將近2年的正常課程，成績比對照組高約10％。就算期末考題出現AI沒教過的題目，他們表現依然優於同儕。

不過，這也反映出當地基礎條件的貧瘠：孩子們「真正學會的東西」，往往遠少於他們在學校裡「理應學到的」。以奈及利亞為例，孩子們到18歲時平均上學約10年，但實際學習成果卻只有這10年內容的一半左右。也因此，如果在資源較充足的國家使用同樣的 AI 介入教學，效果可能就沒那麼顯著。

成本不低、挑戰不小，仍值得期待

不過，這些發現也有一些附帶的考量。這項實驗每名學生的成本約 48 美元（約新台幣 1,398 元），雖然在當地不算天價，但還是高於最低月薪。如果未來要大規模推行，還需要穩定的網路和設備支援。此外，這次實驗也無法完全確定，孩子的進步究竟是因為「AI幫助」，還是因為「多了老師陪伴」。事實上，當地也有不少教育改革，雖然爭議不小，但透過標準化課程、不靠新科技，也曾帶來好成效。 （相關報導： 華爾街日報》AI帶來的最大威脅：不會思考的年輕人 ｜ 更多文章 ）

即便如此，這項試點計畫的表現，已經超過中低收入國家過去實施的230多項教育計劃，甚至是名列前20%的高效方案。對於想要改善基礎教育的政府和捐助者來說，這種運用生成式 AI 的嘗試，或許具有高度的吸引力和參考價值。