我看著他，滿身鮮血地走進來，我沉著氣，問他發生什麼事…原來是跟同學、老師起衝突。
老師為了保護孩子架著他，孩子怒吼、掙脫掙扎中指甲刮傷了他滿身，接著孩子開始和我控訴：
「他說什麼要取消我所有的獎勵。」
「說什麼我不尊重他，他有尊重我嗎？」
「說什麼口氣要好，他口氣有好嗎？」
「導師說什麼他是主任，我是學生，所以我要忍著點。」
「我忍不住拉！所以我拳頭就直接往牆壁一灌！」
他一邊說一邊摸著他拳尖上還鮮紅的血，我知道老師在講氣話，他在乎這個孩子更想教孩子尊師重道的道理，但這個在氣頭上的孩子，一句話也聽不進去。
『我可以理解，我在你這個年紀，我也氣到捶過牆壁。』
『我以前也希望老師尊重我，不要對我吼。』
『你看我這樣都在當輔導老師了，哈哈。』
我們一起噗嗤地笑了出來，他心情也漸漸平和了。
我們開始討論如果重來一遍可以怎麼做，包括：找一個空曠的地方大吼、拉單槓、打體育場裡的沙包
「主任，我們現在都在氣頭上，現在可以先暫停嗎？」
「我想要先去外面冷靜，處理我的情緒。」
我帶著孩子角色扮演假想著重來一遍我們可以怎麼說。
角色交換後他坐在扮演主任的位子上滿意地說：
「如果我是主任，聽到這些話，會覺得這孩子很不錯耶。」
結語
1.孩子在「情緒腦」反應時，說理是不管用的。
2.同理可以從分享你類似的經驗開始。
3.情緒緩和了，再來一起想方法。
本文經授權轉載自簡單心理(原標題：孩子暴怒了？可以怎麼辦？）
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