# 師資培育  

引言：融合教育強調平權與共學，但教育部的資訊系統卻仍各自為政。當理念喊融合、制度卻在分流，教師被困在帳號與報表之間。教育部推動「融合教育」多年，強調讓身心障礙學生與普通學生共同學習，促進教育平權。理念正確，也符合國際潮流。然而，現場老師早已發現一個矛盾：當教育現場努力融合，教育系統卻越來越分離。一、理念融合，系統卻在分流在日常工作中，普通教師主要使用「學務系......

當老師一直以來被視為「鐵飯碗」，可是台灣近年出現嚴重「教師荒」危機，根據教育部統計，截至今年8月底，全台3303所公立國中小，仍缺少1429人，甚至有學校舉辦超過40次甄選還是徵不到老師。近日針對台灣教師荒現象，外媒《BBC》以「為何年輕人不願從事教職？」為題進行分析。為何年輕人不願當老師了？《BBC》揭教學現場困境身兼多職的代理老師根據《BBC中文》近日報......

27 歲的黃女士原本懷抱教學熱情，從師範學院畢業後便進入國中（初中）擔任代理教師，一邊準備正式教師考試，規劃著未來數十年的職涯方向。然而，一年後她就離開教育行業。「這份工作跟我想像的有落差，」她向BBC中文說。當年她同時任教英文和家政，並兼任校內的設備組長，工時和工作量出乎預期。「學生和家長也不好應付，不是一份很有尊嚴的工作。」在台灣，像黃女士這樣的故事越來......

從最近發生的一個事件來看，我們社會的領導菁英對公私身分的分際仍然不能清楚判別，如此分際的混淆可能會妨礙大學教師及研究人員的學術自由。為了「偏遠地區學校教育發展條例修正草案」的公聽會，今（2025）年8月6日，立法院「教育及文化委員會」邀集了一批教育行政人員、學者專家、校長、教師，以及民間團體代表，針對偏遠地區學校教育的發展提出意見。其中參與公聽會的有國家教育......

當社會焦點仍停留在少子化對學校招生數的影響時，一場更深層的教育危機已悄然來襲。近日，臉書專頁「文科教授跨域國文學習筆記」發文警告，台灣正陷入一場「海嘯級」的「老師荒」，其嚴重性已不亞於少子化對教育體系的衝擊。這篇文章直指，教師短缺問題已從偏鄉擴散到都市，從國小蔓延至高中，將嚴重影響台灣的未來競爭力。大退休潮、代理教師困境，兩大「海嘯」成教師荒主因根據這篇貼文......

馬祖師資培育公費生計畫近年面臨挑戰，連江縣政府指出，由於醫事類科系保送名額增加，成績優異考生多選擇就讀醫學相關科系，去年甚至無人申請師資培育。然而今年調整錄取門檻，可望有兩名應屆生申請師培。

連江縣府指出，馬祖公費師資培育行之有年，然而去（2024）年學測成績公布後，符合醫事人員養成保送與師資培育公費生資格的考生高度重疊，且自費的離島一般大學校系保送有牙醫與中醫學系，導致成績優秀學生均選擇醫事類科系，出現無人選填師資培育公費生的窘況。對此，連江縣政府教育處藉降低門檻等方式，今（2025）年有望吸引2名應屆生申請。

我國於2017三讀通過偏教條例，盼以提升偏遠地區學校教育品質。惟上路八年以來，降低教師流動率、提升穩定性的效果仍有限。爰此，關注偏鄉師培議題之民間團體共同發起偏鄉師資支持系統建言公聽會，盼望彙集專家、民間及第一線教學現場的聲音以推動修法。萬美玲、柯志恩、陳培瑜、伍麗華Saidhai‧Tahovecahe、羅廷瑋、李坤城、范雲、張雅琳、羅美玲、陳冠廷、蘇巧慧以及陳秀寳等朝野藍綠共十二位立法委員一同到場支持與聲援。

9月開學許多學校依舊找不到老師，尤其是這幾年情況惡化，甚至連都市內的學校都連開17次徵才都不一定找得到人，更何況偏鄉學校。就有網友依照資料推算，最快明年開始，就可能發生國高中化學科教師歸零，物理跟生物科也陸續歸零，代表整體自然科教師荒即將到來。

因為臺灣大學（臺大）宣布「沒有教育學院，不設附中」，引發新竹縣長、民意代表及家長協會的反彈，使開設師資培育課程的國立大學（大學）設置附中一事，受到大眾的關注。

「沒想到程式可以讓自走車跑，寫程式好好玩」

當我們從媒體或師資培育之大學（師培大學）的網頁上，看到「從大學一路讀到碩士班，每學期可獲補助學雜費、住宿費、書籍費與生活津貼等獎學金5萬元，最多可領64.4萬元，更能在畢業後直接分發到指定縣市任教。」的「利多」訊息，是否會有些心動？是否會鼓勵剛通過指考的孩子進入師培大學或要求已就讀師培大學的孩子參與甄試？

「我那天從學校回去，整個晚上一直哭，過幾天跟朋友吃飯，一坐下來，什麼都沒講又哭了出來，我也不知道為什麼。」今年1月剛結束教師實習的小芸（化名），本來應該要滿懷希望地投身教育行列，但回顧那荒唐的半年，她說，現在對教書已經接近死心，「就先一邊當代理老師，一邊看有沒有什麼辦法轉職。」

現行師資培育生（師培生）實習半年卻無津貼，不少學生要負擔外宿、交通費，造成經濟負擔。教育部長潘文忠今（24）日表示，師培生實習時的身份是實習教師而非學生，有必要給予獎助措施，但因今年預算已編列完成，將納入明年度預算編列；至於津貼額度會再盤整。

現行師資培育生（師培生）實習半年卻無津貼，不少學生要負擔外宿、交通費，造成經濟負擔；有學生對此於公民政策參與平台提案「應給予津貼」，目前已過5000人附議，教育部須於本月底回應。部長潘文忠今（17）日於立法院備質詢表示，教育部已有過2次研商，會朝這方面努力。

特派記者王彥喬／北京報導

前一陣子包含鍾佳濱及蘇巧慧等幾位委員在民進黨立委舉辦的「偏鄉教育巡迴論壇」上，提出了如何解決偏鄉教育人才問題的想法。其中鍾委員提出了「6年專案教師」，以綁約的方式讓代理老師接受課程訓練後，一次聘任6年，並得再續聘，以穩定保障代課老師工作年限。蘇委員則提案增加偏鄉老師僻地加給，讓優秀教育人才「招得來、留得住」。至於身為原民立委的高潞・以用委員，也提出了許多資源爭取方案。

今年12月20 日有一則報導：「師大推生活技能通識課 大學生到技術型高中學實作」，標題看來是十分嘉許台師大在通識教育的新創舉。

負責統籌日本國內教育、科學技術等事務的文部科學省，於6月發出通知，要求各國立大學整併或廢除人文社會相關科系，並於20日公布平成28年度（西元2016年）起後6年的中期計畫草案，表明全國86所國立大學中，有超過半數、總計43所大學計畫整併，33所大學開始著手整併相關科系，而橫濱國立大學等9所大學則計畫廢除教師培育相關課程等。