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成大資工系教授蘇文鈺，以程式教育為起點，有著理工思維，也同時充滿人文關懷，從基礎教育、關懷陪伴、家鄉文化、學校與企業等不同層面，剖析他對台灣教育的思索。在本文，他以美國名校卡內基美侖大學的課程，分析台灣的大學應該如何變革，才能培育出社會需要的人才。

時代已經改變了，一個老師的工作不再是單純講課，而是想辦法讓學生愛上這門課，不是為了分數，不是為了知識，不是為了學位，而是為了學習的喜悅。當孩子們勇於提問與回答，即使行不通，也無所謂，因為解法會在一次又一次的勇於嘗試與錯誤裡產生。

對台東大知本地區上千名孩子來說，被稱為陳爸的「孩子的書屋」創辦人陳俊朗，是個比爸爸還爸爸的人。想學吉他，陳爸教他們彈；想聽故事，就說故事給他們聽；甚至是被欺負了，想學打架，也一起陪著練武術。18年下來，目前已在大知本地區十四個社區成立九個書屋、一家咖啡館，並積極推動在地社區營造計畫。陳俊朗說：「簡單講，我就是在為這些壞孩子、被丟棄的孩子，還有壞大人找一條路，說一句公道話，也為我們社會找到一個機會。」

孩子的不好不壞，都是被大人弄壞。所有來不及長大的大人，都需要大家的理解，給他們多點機會跟教育，這些大人好，小孩就開始幸福了。

自2014年起，成功大學資訊工程學系教授蘇文鈺帶著研究生進入嘉義偏鄉教程式，除了花費極多時間，龐大金錢成本也需要靠群眾募資來支援。在東石這個小漁村裡，他看見了孩子最力爭上游的一面，也見識了偏鄉經濟弱勢的現實狀況。