關懷台灣文教基金會與高雄市教育局今（9）日在偏遠小林國小舉辦「V.R.雙寶快樂學、機器人教學計畫」活動，市長夫人李佳芬也到場與學生們同歡，鼓勵偏鄉學生們認飬機器人，快樂玩、歡喜學習。
關懷台灣文教基金會終身志工李濤現場表示，偏鄉孩子要從傳統學科翻轉並不容易，另所謂的城鄉差距，並不是經濟上的差距，而是生活及學習的差距。「V.R.雙寶快樂學、機器人教學計畫」活動，是讓偏鄉學生認養機器人，協助家境弱勢，尤其成績弱勢的孩子脫胎換骨，開始快樂歡喜的學習，只要老師帶著學生一起玩，一起學習，就能看見蛻變，能在全台灣各地開花結果，透過遊戲接觸程式，突破所有不可能，找到學習的自信與成就。
V.R.雙寶快樂學種子計劃 使學生有學習熱忱
今年參與計劃的小林國小曾經是莫拉克風災滅村滅校經由異地重建的學校，而學校正是TVBS台灣文化關懷協會所支持重建。於108年正好邁入第十周年，深知偏鄉孩子在傳統學科下的困境，期望透過基金會與樸學團隊合作的機器人教學專案「V.R.雙寶快樂學種子計劃」，校長老師全程參與陪伴孩子動手做，看見同學從懼怕、排斥到勇於嘗試，找到成就感，使學生有了學習的熱忱。
李佳芬親自到場關心，同時也一一將機器人交到孩子們的手上；李佳芬提到，許多家長不喜歡子女長時間使用3c產品，因此造成親子衝突，但其實孩子們正處學習階段，有強烈的學習興趣與學習力，她建議父母應給予孩子正確的引導與建議，以更開闊、關懷的胸襟面對；尤其家長追求孩子完美時，重視的應該是孩子們的學習態度，她鼓勵偏鄉學生、父母都能參與這項活動，從認飬機器人開始，一起快樂玩、歡喜學習。 （相關報導： 通識在線》KPI的績效主義如何侵蝕臺灣的大學教育？ ｜ 更多文章 ）
激發弱勢孩子 展現獨特亮點
教育局長吳榕峰說，程式教育與資訊科技融入教育是不變的趨勢，偏鄉學生在這部份資源不足更需要透過產官學合作，此次「V.R.雙寶快樂學 機器人教學計畫」活動，高雄六校將會經由校際間每月共同備課與研討教學歷程與挑戰，共同合作打造偕同成果的最佳典範，尤其在AI日益蓬勃發展下，未來透過資訊的整合，能更拉近城鄉資訊教育的落差的距離，教育局企盼鼓勵更多偏鄉孩子自動自發地學習，更期望激發弱勢的孩子，展現他們的亮點。
