「各地方政府能做的事情是有限的。中央政府必須制定出大方針並進行制度設計，將培養教師以外的學校員工也納入其中，並為此編制預算。」
為孤立無援的年輕教師提供支援
妹尾昌俊指出，公立中學的勞動方式改革，關鍵在於如何運營學校社團活動。現在已經決定採取「移交當地」的方針，將公休日指導社團活動的工作逐漸委託給民間體育組織來承擔。
而情況最為嚴峻的，則是小學。
「小學裡，很多時候剛參加工作的老師突然就有可能要做班導師，承擔重大責任。他們要負責與家長之間的艱難溝通、應對校園霸淩問題等。在學校裡大家沒有閒暇相互幫助，讓那些深受其苦的年輕教師感到孤立無助。」
「為此，2、30歲的老師出現精神疾病的情況在增多，辭職的人也很多。如果現職教職員工無法充滿活力開展工作，學生們就感受不到老師的魅力。參加教師招錄考試的人減少，更不會有人特意想改行當老師。」
減輕教師的工作量，可以拯救學校
2022財年，文部科學省時隔6年實施了教師工作情況調查，並根據調查結果，開始討論修改《教職員工薪資特別措施法》。該法規定，公立學校的教師不支付加班費，代而支付相當於月薪4%的調整費。
妹尾昌俊強調說，教師的待遇確實與他們的實際工作情況不符，但由於預算有限，其中最應該優先考慮的是增加學校的教師及其他員工。對於想當老師的人和現職教師來說，比起增發加班費，他們更希望的是糾正這種過於嚴酷的勞動方式。他們應該更希望有充足的時間來備課，同時希望珍惜自己個人的時間。
賦予教師更多的自由支配時間，會有利於重新煥發教師這個職業的魅力，授課品質也更有保證。
「睡眠不足的老師們是無法上好課的，他們也沒有心思去回應學生的諮詢。而且，在小學裡，還出現因為老師不夠而頻繁更換班導師的情況。最大的受害者，其實是孩子們。」
事實上，由於師資不足的副作用，在全國各地的小學都發生了「班級崩潰」現象，即學生遲遲安靜不下來無法開始上課，校園暴力也在增加。
因此，解決師資不足問題和改革學校教師的工作方式，是防止公共教育崩潰的當務之急。
本文獲授權轉載自nippon.com，未經同意不得轉載。原標題：學校面臨崩潰危機：「黑心職場」導致應聘者減少，師資不足問題日益嚴重
撰文/板倉君枝（nippon.com）ITAKURA Kimie，曾供職於出版社、報社，現為nippon.com編輯部在職作者和編輯。
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